論文：寶貝的學(xué)習(xí)生涯什么最重要
在寶貝的學(xué)習(xí)生涯中，什么是最重要的呢?不是知識(shí)，更不是簡單的環(huán)境，最重要的是成人對(duì)寶貝的尊重。
場景一
3歲的童童喜歡畫畫，他很愿意抓住任何筆在紙上、地上甚至墻上畫，媽媽追在他屁股后面洗擦，感覺很煩：“童童，這是最后一次，再也不許亂涂亂畫了。”媽媽沒意識(shí)到，她的禁令會(huì)扼殺孩子的繪畫興趣。
應(yīng)對(duì)方法：媽媽可以給童童準(zhǔn)備不同材質(zhì)的畫板，制作一件可以用來保護(hù)衣服不被顏料弄臟的防雨綢的畫家服。告訴童童，“你有自己的畫畫區(qū)了。”
場景二
2歲的咪咪一點(diǎn)兒不像媽媽期待的小淑女，她和小朋友一起玩時(shí)，總是大大咧咧地?fù)屵^玩具就走，或者一把就把小伙伴推得四腳朝天，看著就不是一個(gè)“溫柔的乖乖”。其實(shí)，咪咪并不是故意欺負(fù)小朋友，而是尚不懂得正確的交往方式。
應(yīng)對(duì)方法：媽媽可以牽著咪咪的手和小朋友一起玩。當(dāng)發(fā)現(xiàn)咪咪用推來代替問候時(shí)，媽媽先拿住咪咪的手，幫助她學(xué)會(huì)控制力量。這樣，咪咪就變“溫柔”了，與小伙伴的相處也會(huì)更融洽。
場景三
8個(gè)月的琴兒會(huì)翻書了，不過她翻書的`方式比較特別，用手抓，用嘴咬，經(jīng)常把書折磨得體無完膚。媽媽只好把書藏起來，等她懂事之后再給她看。其實(shí)，琴兒的特殊看書方式也是一種學(xué)習(xí)，對(duì)手部控制力量的學(xué)習(xí)，對(duì)物體質(zhì)量、顏色、味道的學(xué)習(xí)，剝奪了她看書的權(quán)利，也就剝奪了她學(xué)習(xí)的能力。
應(yīng)對(duì)方法：媽媽可以給琴兒買布書，又好看又可以滿足寶貝的各種需求，還能讓寶貝學(xué)到知識(shí)。
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