教學中要學會傾聽論文
摘 要：想要融入學生中去，走進他們的心靈深處，就要學會傾聽，與他們交換意見，打開學生心靈，從而更有效地提高教學效率。
關鍵詞：傾聽；教學效率；尊嚴；揚長避短；輔助器
多年的教育教學經驗告訴我，作為教書育人、傳道授業的執行者，在從事教育教學活動的過程中，不能只是一味地以自我為主體的循循善誘，以“填鴨式”教學為手段，以學生學習成績的優劣為目的，應該學會由教學的主導，做一個耐心、細心、專心、用心的聽眾。法國啟蒙思想家、哲學家伏爾泰就說過：“耳朵是通向心靈的路�！弊鳛槿祟愳`魂的工程師，可見學會傾聽對我們所從事的教育教學工作何等重要。
初中學生，大多十四、五歲懵懵懂懂的年紀，每個班又都有幾十名學生，而每個學生的文化素養、思想品性都參差不齊，要知道每個學生不論學習成績的優劣、品德的高下都有他的一份不容踐踏的'尊嚴。傾聽，是一種平等而開放的交流，是一種溫馨而美好的心靈碰撞。認真傾聽學生的傾訴，哪怕是細枝末節，哪怕是瑣碎繁雜，放下高高在上的架子，靜下心來，耐心傾聽，就能讓學生體會被重視、被在意、被尊重、被關愛、被信賴、被扶持，從而提升學生的自信心、自尊心、自控力，無形中言傳身教也能培養學生謙遜的教養，懂得尊重他人是一種美德。
古人云：“兼聽則明。”學會傾聽，才能在教學工作中“知己知彼，百戰不殆”，才能和學生打成一片，融入學生中去，走進他們的心靈深處，觸摸他們內心深處最敏感、最脆弱的神經，與他們交換意見，思維碰撞，在磨合中彼此信賴，彼此尊重，彼此互動，產生心靈的震顫，從而更有效地提高教學效率，同時也有助于促進他們人生觀、價值觀、世界觀的形成，人格臻于完美。
“聽其言而觀其行”，學會傾聽，讓學生可以暢所欲言，打開思維，擁有自己對事物的獨到想法，獨到見解，通過傾聽，通過觀察，通過交流，了解學生，掌握他們的興趣、愛好，幫助他們思考得再深入一點，揚長避短，促進他們更加健康快樂地成長。
總之，我認為學會傾聽是教師人生的必修課，是打開學生心靈的有效鑰匙，是每個優秀教師必備的品格，是順利完成教育教學任務的輔助器，有時生活真的需要我們認真去傾聽――聽花開花落的聲，潮起潮落的韻。
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