雷鋒精神是心靈的圣火的論文

雷鋒精神是心靈的圣火的論文

　　“當(dāng)您從地上撿起一張紙放進垃圾箱時，當(dāng)您一直等到綠燈亮才走過馬路時，當(dāng)您在公交車上給老人讓座時……一枝惹人憐愛的玫瑰花也許就會送到您的手中。” 這是在遼寧，華商晨報與沈陽市文明辦聯(lián)合推出的“千枝玫瑰送給沈城文明人”活動。

　　在３月２日、３日、４日，沈陽市文明辦負責(zé)人、記者等一齊走上街頭，共同尋找我們身邊體現(xiàn)出文明素質(zhì)的市民，為４０００枝玫瑰尋找主人。當(dāng)?shù)厝罕妼Υ思娂姳硎举澩�，認為這是促進學(xué)雷鋒精神的又一種好辦法。 今天，是毛澤東題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的紀念日。努力實踐這一題詞精神，已成為億萬中國人民追求的目標。在全國各地，人們正用自己的實際行動來努力實踐著雷鋒精神。

　　３月３日，以共青團中央、中央文明辦、中央外宣辦、中央文獻研究室、文化部、中國社會科學(xué)院等單位為指導(dǎo)單位，以“傳承文明，開拓創(chuàng)新，復(fù)興中華”為主題舉辦的“學(xué)習(xí)雷鋒”網(wǎng)上知識競答活動正式啟動。這次競賽的題目基本涵蓋了雷鋒的生平事跡、開展學(xué)習(xí)雷鋒活動的重要意義和中國志愿者行動等相關(guān)知識。

　　在這個特殊的時刻，北京教育系統(tǒng)的各級各類學(xué)校、機關(guān)團體紛紛推出具有各自特色的學(xué)雷鋒活動。 這一天，也是第五個“中國青年志愿者服務(wù)日”，也是“志愿服務(wù)，迎接奧運———２００４北京迎奧運志愿服務(wù)統(tǒng)一行動日”。 在北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)等高校，３萬名志愿者結(jié)合自己的專業(yè)優(yōu)勢，深入全市城鄉(xiāng)社區(qū)，組織開展了“大學(xué)生外語講師團”、“社區(qū)掛職鍛煉”、“社區(qū)關(guān)愛工程”、義務(wù)家教、科技支農(nóng)、綜合保護、環(huán)境保護等傳統(tǒng)志愿服務(wù)活動。

　　５日、６日兩天，首都部分高校將集中開展大學(xué)生“到公益機構(gòu)去”志愿服務(wù)活動，就近就便深入兒童福利院、少管所、敬老院、流浪兒童救助中心、民工子弟學(xué)校等地，廣泛開展扶貧濟困、尊老愛幼、助殘扶弱、公益勞動、課業(yè)輔導(dǎo)、法律援助、義診義修、文體聯(lián)歡等志愿服務(wù)活動。同時，北京市中小學(xué)團隊組織廣泛開展了以“志愿服務(wù)、迎接奧運，倡導(dǎo)文明交通”和“陽光心語大課堂”為主題的“小小文明工程建設(shè)行動”，２０萬名中小學(xué)生志愿者走出校園、走上街頭、深入社區(qū)，發(fā)放交通安全宣傳材料、爭站志愿交通崗、清掃白色垃圾、植綠護綠，倡導(dǎo)交通安全，傳播文明新風(fēng)。 在上海，浦東新區(qū)精神文明建設(shè)委員會辦公室專門組織了“３·５‘學(xué)習(xí)雷鋒，做文明先鋒’浦東新區(qū)志愿者聯(lián)合行動”。

　　活動有新區(qū)志愿者“知識傳播行動”，建設(shè)普及科學(xué)文化知識的志愿者行動，“陽光普照行動”，建立對困難群體社會關(guān)愛的志愿者愛心幫困，“友善服務(wù)行動”等。一位參加活動的大學(xué)生說：“新時期我們并沒有忘記助人為樂的雷鋒精神，即便我們的學(xué)習(xí)很忙，我們還是會在盡可能的情況下幫助那些需要幫助的人們。”

　　要向雷鋒學(xué)什么 老師布置我們大家要學(xué)雷鋒做好事，我準備放學(xué)就開始行動，做個“小雷鋒”。一放學(xué)，走出校門，老遠就看到爸爸的車停在路邊，我跑過去對爸爸說：爸爸，今天我想坐汽車，我要和雷鋒叔叔 一樣，在車上幫助老弱病殘！爸爸說：“不行，時間很緊，趕快回家做作業(yè)。” 孩子要做好事，卻因為家長“要他寫作業(yè)”的要求而放棄，苦悶的南京某小學(xué)生只好將此寫進自己的日記里。 對此，南京市少先隊總輔導(dǎo)員梁紅說，孩子要做好事，家長應(yīng)該正確引導(dǎo)。實際上，做好事應(yīng)從身邊做起，從點滴做起。在生活學(xué)習(xí)中，時時刻刻都可能出現(xiàn)需要自己幫助的事情。

　　比如，同學(xué)的橡皮丟了，別人需要的時候，可以借給別人；學(xué)校有活動，自己可以為班級爭得榮譽等等。 而面對每年的學(xué)習(xí)雷鋒活動，有的人說：“雷鋒同志３月來，４月走。”那么，我們應(yīng)該怎么看待這種現(xiàn)象呢？ 一位學(xué)雷鋒的身體力行者認為，不可忽視的是做好事需要長期堅持，這是一個重要的起點。“勿以善小而不為”，但也不要因為偶爾為善就認為是在學(xué)雷鋒了。當(dāng)然，如果學(xué)雷鋒只停留在打掃衛(wèi)生、扶老攜幼、義務(wù)服務(wù)上，那么這僅僅只是簡單的模仿。雷鋒同志做好事，是在解決了“為誰活著，怎樣做人”的人生觀基礎(chǔ)上，認真實踐為人民服務(wù)的宗旨。

　　實際上，學(xué)雷鋒首先應(yīng)該立足本職工作，把弘揚雷鋒精神與塑造行業(yè)形象結(jié)合起來。假如教育工作者都能認真教書育人，醫(yī)務(wù)工作者都能全力救死扶傷，政法工作者都能秉公執(zhí)法，各行各業(yè)的人們都能嚴于律己，遵紀守法，模范地履行自己的工作職責(zé)，這要比在學(xué)習(xí)雷鋒日紛紛上街搞突擊服務(wù)要更見成效，所以說，學(xué)雷鋒不僅僅是３月５日這天的事，而是每一年３６５天都應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒。 而時下有人也在說———“雷鋒精神過時了”、“市場經(jīng)濟領(lǐng)域里不能學(xué)雷鋒”，雷鋒和雷鋒精神也似乎正在逐漸淡出繽紛的時代和歷史舞臺。

　　對于這種觀點，有人認為，這恰恰是一種對歷史的誤解，既沒有讀懂雷鋒，也未能正確地理解雷鋒精神。對于雷鋒本人來說，他所做的一切，都是基于一種堅定而虔誠的道德信念，其高尚的道德價值是不容置疑和貶低的，因為任何人都不可能超越他所處的時代。 其實，每個人不一定要遇到了歹徒才是他的揚名之日，在遇到落水兒童奮不顧身才造就了英雄。我們從雷鋒身上可以體會到雷鋒之所以偉大，是他并沒有遇到歹徒也沒有遇到落水兒童，所以我們應(yīng)該從平常的小事干起，腳踏實地地做好應(yīng)該做的每一件事情，堅持不懈地努力干好身邊的每一件事情。這樣，你就是具有了雷鋒的品質(zhì)。學(xué)雷鋒不是口頭上，書面上所抒發(fā)與表達的'，而是存在于每個人的心中，這才是對雷鋒精神最好的詮釋。

　　即使在今天崇尚個性和自由的時代，我們也將尊重雷鋒這種個人選擇的自由。這是毫無疑問的。而對于雷鋒精神，也絕不僅僅是在當(dāng)時那樣一種特殊時代背景下所解讀的“毫不利己，專門利人”。就其本質(zhì)來說，它是一種以善待他人為快樂、以奉獻社會為己任的高尚倫理精神。而正是這種崇高的倫理精神，為我們遠離極端個人主義、享樂主義人生觀的侵蝕，正確地處理個人與國家、個人與集體、個人與他人的利益關(guān)系，提供了有力的思想武器和范例。從這個意義上說，雷鋒精神既是我國傳統(tǒng)美德中“善待他人，奉獻社會”這一高尚倫理精神的現(xiàn)代體現(xiàn)，也是為全人類所共同珍視的思想精華和文明結(jié)晶。 雷鋒精神是我們所要牢記的。

　　而我們的實際行動，就是對雷鋒的敬意的最好表達。

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