了解學生走近學生教育論文
以“人”為本的教育理念就猶如一股新鮮的血液融化了僵硬的、傳統(tǒng)的教育思想，它使師生交往在更加融洽的氛圍中互動，打開學生的心窗，走進學生的心扉，感悟?qū)W生的真情，使我越來越深刻地感覺到近幾年來我的教育生活就猶如丁香般悄悄綻放，打開學生的心窗 走進學生的心扉。
學生的心是細膩的
我們班的王同學是一個膽兒小，又有些口吃的孩子。今天的語文課上，該輪到他演講了，只見他紅漲著小臉，低著腦袋磨磨蹭蹭地走上講臺，結(jié)結(jié)巴巴的聲音蚊子一般大小，他越是驚恐，學生們越是屏住呼吸目不轉(zhuǎn)睛地看著他，王同學竟然緊張的哭了�？粗纯嗟臉幼�，我懊悔地自責起來：真不應(yīng)該讓他演講，讓他在眾人面前出丑，刺傷他的自尊心，可是如果不讓他參與，不是更挫傷他的積極性嗎？在這尷尬之際，我倏地靈機一動，捕捉到了瞬間靈感：這名學生不就是不習慣在眾人面前說話嗎？我微笑地對大家說：“請大家趴在桌子上，只需用耳朵聽就可以了�！睂W生們立即明白了我的意思，都假裝若無其事趴在桌子上。王同學慢慢地把頭抬起來，從他明亮的眼睛里我看到了輕松和自信。他演講的聲音逐漸地洪亮起來，語句也不在斷斷續(xù)續(xù)了，似乎也不結(jié)巴了，他越講越動情，竟然演講得生情并茂。
此時此刻，就象有一股暖流涌遍了我的全身。不知在什么時候，同學們早已抬起頭聚精會神地聽他演講了。他早已不在害怕，他鎮(zhèn)定自若的和大家的'目光對視著，他的演講獲得了圓滿成功。王同學臉上帶著燦爛的微笑回到自己的座位上去，學生們使勁的為他鼓掌，我也拼命地鼓掌，為他闖過難關(guān)，贏得自信，更為我自己鼓掌，能在關(guān)鍵時刻如此地理解學生，走進學生的心里。難道不是嗎？孩子的心就如同破土的嫩芽，老師對他的一點點保護就如同絲絲春雨讓他有了爭春的勇氣。在以后的日子里，他的笑容越來越多了，后來竟然成了班級的骨干。王同學在日記中寫道：是您的尊重和鼓勵使我揚起了生活的風帆，我非常的愛你，謝謝你！您是我生命的領(lǐng)路人。
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