項(xiàng)鏈語(yǔ)文課件教案

時(shí)間：2021-06-12 12:11:36 課件我要投稿

項(xiàng)鏈語(yǔ)文課件教案

　　項(xiàng)鏈

　　教學(xué)目的：1、體會(huì)作者獨(dú)具匠心的結(jié)構(gòu)，高四冊(cè)第6課項(xiàng)鏈。

項(xiàng)鏈語(yǔ)文課件教案

　　2、體會(huì)文中細(xì)膩的心理描寫(xiě)。

　　3、分析瑪?shù)贍柕滦蜗蟮牡湫鸵饬x。

　　教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)和心理描寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：巧設(shè)契機(jī)；出人意料之外，又在情理之中的結(jié)尾。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)：本文精巧的構(gòu)思——項(xiàng)鏈?zhǔn)降慕Y(jié)構(gòu)

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　莫泊桑：（1850——1893）19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。一生創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)和356多篇中短篇小說(shuō)，他的文學(xué)成就以短篇小說(shuō)最為突出，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”，世界三大短篇小說(shuō)大師之一（另兩位是俄國(guó)的契訶夫，美國(guó)的'歐·亨利），對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。

　　莫泊桑出身在一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭，自幼受到他母親文學(xué)素養(yǎng)的熏陶，中學(xué)時(shí)便養(yǎng)成了對(duì)詩(shī)歌的特殊愛(ài)好，一心向往著做一個(gè)詩(shī)人。一八八○年發(fā)表了第一篇短篇小說(shuō)《羊脂球》，一躍而奠定了他在文壇的地位。在短短的十年創(chuàng)作生涯中，他創(chuàng)作了6部長(zhǎng)篇小說(shuō)：《一生》（1883）、《俊友》(又名《漂亮朋友》)（1885）、《溫泉》（1886）、《皮埃爾和若望》（1887）、《像死一般堅(jiān)強(qiáng)》（1889）、《我們的心》（1890）。這些作品抨擊了統(tǒng)治集團(tuán)的腐朽、貪婪、爾虞我詐的荒淫無(wú)恥。莫泊桑還創(chuàng)作了350多部中短篇小說(shuō)，在揭露上層統(tǒng)治者及其毒化下的社會(huì)風(fēng)氣盼同時(shí)，對(duì)被侮辱被損害的小人物寄予深切同情。莫泊桑短篇小說(shuō)布局結(jié)構(gòu)的精巧。典型細(xì)節(jié)的選用、敘事抒情的手法以及行云流水般的自然文筆，都給后世作家提供了楷模。

　　三、學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)

　　1、學(xué)生劃分層次、寫(xiě)出段意

　　2、出示項(xiàng)鏈圖：

　　提示：圖上圈中的序號(hào)表示情節(jié)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們將序號(hào)和情節(jié)內(nèi)容對(duì)號(hào)入座填定。

　　A、貧窮（現(xiàn)實(shí)）與富有（夢(mèng)想）…………序幕

　　B、請(qǐng)柬——機(jī)會(huì)到來(lái)………………………開(kāi) 端（契機(jī)之一）

　　C、做衣服，借項(xiàng)鏈…………………………發(fā) 展

　　D、興奮、沉迷 E、舞會(huì)陶醉……………小高潮

　　F、披衣逃走 G、失項(xiàng)鏈 ……………繼續(xù) （契機(jī)之二）

　　H、賠項(xiàng)鏈 I、還債務(wù) ……………發(fā) 展

　　J、項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?……………………………大高潮

　　以窮開(kāi)始，以窮結(jié)束——環(huán)形結(jié)構(gòu)—項(xiàng)鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)

　　掛在瑪?shù)贍柕虏弊由系乱环恋榈榈率旨堋摌s心

　　3、研究結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

　　特點(diǎn)之一：波瀾起伏，跌宕多姿——“文似看山不喜平”

　　異向思維：圖示之二比較——

　　圖略

　　歸納：娓娓道來(lái)——急劇增溫——飛流直下——突兀而起

　　4、繼續(xù)討論結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　提示：作者在構(gòu)思結(jié)構(gòu)時(shí)，有兩處十分重要，是故事發(fā)展的關(guān)鍵情節(jié)，高中二年級(jí)語(yǔ)文教案《高四冊(cè)第6課項(xiàng)鏈》。由于這兩個(gè)情節(jié)的出現(xiàn)，才使整個(gè)故事發(fā)生了一系列的巨變。若沒(méi)有這兩個(gè)情節(jié)，就不可能出現(xiàn)后文的情節(jié)。請(qǐng)找出來(lái)，是哪兩個(gè)情節(jié)？

　　第一處：請(qǐng)柬。請(qǐng)柬的出現(xiàn)，使主人的欲望膨脹，命運(yùn)發(fā)生突變，平靜的生活起了波瀾。

　　第二處：披衣逃走。披衣——寒傖——丟臉——逃走——丟項(xiàng)鏈。

　　情節(jié)突變，急轉(zhuǎn)直下。導(dǎo)致人物命運(yùn)有一次突變。

　　歸納：

　　特點(diǎn)之二：善用契機(jī)——契機(jī)，一事轉(zhuǎn)化為另一事的關(guān)鍵。

　　這個(gè)關(guān)鍵好比化學(xué)反應(yīng)中的催化劑，能使矛盾突變。在小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展中，特別是帶有戲劇性矛盾沖突發(fā)展到一定階段時(shí)，契機(jī)的構(gòu)思和運(yùn)用十分重要。它能使矛盾突變，情節(jié)發(fā)生大的波瀾，從而出現(xiàn)新的局面。有助于主題和人物性格的深化。

　　聯(lián)想舉例：

　　①《紅樓夢(mèng)》：“傻大姐誤拾繡春囊”——碰到邢夫人——送王夫人處——尋管家不嚴(yán)的短處——王夫人氣急——找王熙鳳——查抄大觀園——雞犬不寧，一片混亂——司棋、晴雯橫禍殘死，芳官入尼姑庵——→一點(diǎn)火星導(dǎo)致大觀園的巨大變化。

　　②《水滸傳》：“潘金蓮叉竿失手滑落”——竿打西門(mén)慶——西門(mén)慶愛(ài)上潘金蓮——勾搭成奸——謀殺武大郎——武松報(bào)仇殺嫂——斗殺西門(mén)慶——刺配恩州——醉打蔣門(mén)神——打鬧飛云浦——血濺鴛鴦樓。

　　5、文章的結(jié)尾：

　　提問(wèn)：小說(shuō)結(jié)尾出人意料的一筆，讓人大吃一驚。是否在情節(jié)上有些突兀呢？前面有沒(méi)有暗示，請(qǐng)找一找？

　　①“當(dāng)然可以”————可見(jiàn)不珍貴

　　②“沒(méi)打開(kāi)盒子看”———毫不在意

　　③“我只賣(mài)這個(gè)盒子”—不是原裝貨

　　歸納：果然是一副假項(xiàng)鏈

　　特點(diǎn)三：結(jié)尾巧妙，善于鋪墊暗示。既在情理之中，又在意料之外。引人入勝，令人深思。

　　四、課堂小結(jié)

　　五、布置作業(yè)