分分合合美術(shù)課件
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認(rèn)識(shí)各種常見的基本形，初步認(rèn)識(shí)各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對(duì)形的審美感受力。
3、技能目標(biāo)：通過各種基本形及簡(jiǎn)單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并以此來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的感受力、觀察力，提高學(xué)生對(duì)各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。
4、創(chuàng)意目標(biāo)：嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達(dá)自己對(duì)形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。
2、難點(diǎn)：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前準(zhǔn)備：彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙
2、教具準(zhǔn)備：生活中具有基本形的物體
3、教學(xué)器材：液晶投影、實(shí)物投影、電腦。
4、教學(xué)課件：生活中的基本形課件
四、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1、趣味導(dǎo)課，初步感受
觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。
(1)教師出示一個(gè)裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學(xué)生上來摸一摸。
(2)拿出這三個(gè)常見的基本形物體，讓學(xué)生猜猜寫在上面的謎語(yǔ)，謎底是一些基本形明顯的常見物體。
(3)讓學(xué)生說說生活中常見的基本形物體，并用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出這些形狀。
2、結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的`特征。
(1)讓學(xué)生按小組觀察實(shí)物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。
(2)讓學(xué)生在教師準(zhǔn)備的模具中找出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的基本形，并說說特征。
(3)結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學(xué)生感受生活中更多的基本形及特征。
3、抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。
(1)讓學(xué)生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學(xué)生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長(zhǎng)方形等等。
(2)讓學(xué)生分組在黑板上進(jìn)行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)與修改。
(3)讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫基本形。
(4)進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長(zhǎng)方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。
4、撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進(jìn)行記憶想象。
(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行撕、畫練習(xí)。
(2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己撕、畫的基本形進(jìn)行添畫練習(xí)。
5、趣味展示、評(píng)價(jià)。
展示學(xué)生撕、畫練習(xí)作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學(xué)參加比賽，教師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)其作品。
6、拓展學(xué)習(xí)。
教師總結(jié)，欣賞擅長(zhǎng)用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野;布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
(第二課時(shí))：
1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
請(qǐng)學(xué)生說說、畫畫和撕撕已認(rèn)識(shí)的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學(xué)說、畫、撕得又多又好。
2、擺擺玩玩，游戲?qū)дn。
(1)出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種有趣的物體。
(2)教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。
3、觀察感受，探究認(rèn)知，啟發(fā)想象。
(1)初步感受：用實(shí)物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學(xué)生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。
(2)深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實(shí)物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。
(3)發(fā)散學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請(qǐng)學(xué)生任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。
4、欣賞感受，激發(fā)嘗試。
(1)欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。
(2)欣賞大師撕畫作品，進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
5、小組合作，撕拼畫練習(xí)。
(1)讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進(jìn)行組合、想象練習(xí)。
(2)選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。
(3)首先讓學(xué)生選擇自己擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。
6、展示、自評(píng)。
讓學(xué)生展示作品，啟發(fā)學(xué)生自取題目，自我評(píng)價(jià)作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。
7、出示課題，拓展教學(xué)。
(1)教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。
(2)讓學(xué)生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。
(3)布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊(cè)上畫一畫。同時(shí)要求學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
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