生動的表情美術(shù)課件
生動的表情美術(shù)課件，僅供參考。
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生初步認識不同的表情中眼，眉，嘴的微妙變化。
2.過程與方法：觀察人物的表情和動態(tài)造型，嘗試用線描、水粉畫等形式表現(xiàn)出來。 3.情感態(tài)度價值觀：通過描繪人物的表情與動態(tài)，提高學(xué)生的創(chuàng)作意識和綜合實踐能力，提高對生活的熱情。
二、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：學(xué)習(xí)各種表情中五官的變化，觀察人物的動態(tài)造型用不同的形式表現(xiàn)出來。
2.教學(xué)難點：抓住人物生動的表情特征，運用夸張變形等方法創(chuàng)作一張生動的表情。
三、教學(xué)設(shè)計
課前準備
老師(PPT 各種表情照片，三杯不同口味的水，不同表情的五官)
學(xué)生（勾線筆，油畫棒，彩鉛畫筆）
1. 游戲?qū)?/p>
設(shè)計意圖：通過游戲的形式請三名孩子喝講臺上三杯不同味道的水，引導(dǎo)全班同學(xué)認真觀察他們的表情，猜想三杯水分別是什么味道。開門見山導(dǎo)出課題。 師：同學(xué)們，上課之前我們先來玩一個小游戲，有沒同學(xué)愿意到臺上來嘗嘗這三杯水的味道，并用你們表情告訴下面的同學(xué)你喝到了什么味道的水？ 師：請同學(xué)們仔細觀察他們的表情，千萬不能眨眼哦，猜猜他們喝的是什么味道的水？第一位同學(xué)喝的是辣味的，第二位是酸味的，第三位是甜味的（分析學(xué)生畫的內(nèi)容）大家說這三位同學(xué)表演的好不好呀？大家給他們掌聲鼓勵下。這些表情是通過面部中的什么表現(xiàn)出來的呢？
生：……五官
師：對，在我們的生活中，人們還有著許多生動的表情都是通過五官中的眼、眉、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來的。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。那今天我們就一起通過描繪生動的表情走近內(nèi)心世界。（板書生動的`表情）
2. 講授五官知識點
設(shè)計意圖：通過學(xué)生們自主探究的形式，在玩中學(xué)習(xí)了解到不同表情五官的不同特點。
師：同學(xué)們，你們了解各種表情中五官的特點嗎？現(xiàn)在我要給你們出一個難題。老師這準備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴巴，想請兩位同學(xué)將它拼湊成四個喜怒哀懼的小朋友。
生：。。。。。
師:很好，有沒有同學(xué)能試著歸納下不同的表情中他們的五官分別有什么特點？ 生：回答中
師：同學(xué)們你一言我一語都歸納的差不多了，老師把同學(xué)們說的這些內(nèi)容編成了一首童謠，大家想聽聽嗎？ 跟著老師一邊唱一邊做表情好不好？
畫人笑：眉開眼彎嘴上翹。
畫人哭，垂眉掉眼口下落，
畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎。
畫人愁，閉目抿嘴眉深鎖。
3.學(xué)習(xí)探究表情與動作的關(guān)系 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己有著豐富表情的時刻并表演出來，欣賞不同第一文庫網(wǎng)表情的照片，觀察他們的五官變化，和肢體的運動。給學(xué)生創(chuàng)作的靈感提高學(xué)生創(chuàng)造的興趣。 師：通過這首歌謠大家是不是對不同表情中五官的特點更熟悉了呢？同學(xué)們剛剛我們熟悉了不同表情中五官的特點，那在生活中你們有沒有經(jīng)歷過什么開心或者難過的事情有著這些豐富的表情呢？有沒同學(xué)愿意表演給大家看看？
生：唱歌，玩過山車，做鬼臉，吃面，吃西瓜。 師：這些同學(xué)不僅僅做出了豐富的表情，而且還加上了動作。也就是說當一個人做出一種表情的同時常常伴隨著面部表情和肢體語言的配合。 師：同學(xué)們剛剛我們不僅學(xué)習(xí)了不同表情中五官的特點，還回憶了自己有著豐富表情和動態(tài)的時刻，大家現(xiàn)在想不想將這些表情畫下來啊？
生：想~
4.欣賞作品
師：別急孩子們，磨刀不誤砍柴工啊。讓我們多研究研究這些同齡人的優(yōu)秀作品。
A．仔細觀察這些作品想一下他們是運用什么表現(xiàn)手法來描繪生動的表情？
夸張（造型，色彩）， 變形
5.教師示范
師：欣賞了這么多優(yōu)秀的作品大家是不是意猶未盡啊，老師今天還給大家?guī)砹擞腥さ谋砬楣适隆?/p>
有一個小朋友她的名字叫朵朵，樂觀開朗，每天臉上都是洋溢著笑容，充滿笑容的臉上五官是怎樣的？對了眉毛眼睛彎彎的，嘴角向上翹起。但是呢她有個小缺點比較粗心。有一天她因為粗心將數(shù)學(xué)考試考砸了。回家后他的爸爸知道了這件事后會怎樣？對了非常生氣，他的眉毛向上豎，眼睛呢瞪得大大的，裂開了嘴嚴肅的批評了朵朵一頓。朵朵感到十分難過，臉上失去了笑容，嘴角向下耷拉。他們的班主任老師知道后啊就鼓勵她，人都有失誤只要下次細心一點檢查一定會有好成績。她的媽媽也給她豎起大拇指鼓勵她。最后那個笑容滿面的朵朵又回來了。
師：老師的表情故事講完了大家是不是早已迫不及待了呢？
老師想問問大家你們要畫怎樣的表情呢?
生：。。。。。。。
老師現(xiàn)在說一說創(chuàng)作的小要求1.畫半身像2.可以用線描的形式也可以用水彩畫和油畫棒的形式來描繪我們生動的表情3.注意背景和衣服紋樣。那下面時間交給大家！
師：我們在畫的時候要仔細回憶一下剛才看到的那么多的表情，它是怎樣做出來的。
6.展示評價
設(shè)計意圖：展示作品讓孩子懂得評價的樂趣，提高學(xué)生審美能力和評述能力。
師:哇，大家說這些作品精彩不精彩啊，老師也覺得每一個同學(xué)的作品都非常的優(yōu)秀，讓我忍不住的想一個個都點贊。那現(xiàn)在你們的機會來了，剛剛在同學(xué)們創(chuàng)作的時候老師建立了一個評審團，手中有大拇指的同學(xué)現(xiàn)在可以上臺來為你最喜歡的作品點贊，在喜歡的作品下面貼上大拇指~
老師看到這副作品的點贊數(shù)最多，剛剛給這個作品點贊的同學(xué)舉手看看。提問：你為什么最喜歡這副呢？
師小結(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會了抓住五官中的眼眉嘴運用夸張變形的手法來表現(xiàn)我們生動的表情，而且還回味了生活中的酸甜苦辣，感受到了生活的美好。因此我們一定要熱愛生活珍惜我們快樂的童年時光
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