小學(xué)生趣味課件
課件與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。以下是小編分享的小學(xué)生趣味課件素材，歡迎閱讀。
小學(xué)生趣味課件素材1：駿馬拉磨
有一匹馬，據(jù)說(shuō)已經(jīng)不頂用，被主人閑置著。有一次，一個(gè)威武的騎士偶然發(fā)現(xiàn)了這匹馬，便禁不住嘖噴連聲地贊道：“多好的駿馬啊，讓它跟我上戰(zhàn)場(chǎng)，準(zhǔn)能……”
“是的，當(dāng)然是一匹出色的馬，”主人高聲打斷道，“其實(shí)，我早就看出來(lái)了，而且，，明天，我就要讓它充分發(fā)揮作用。”
騎士聽(tīng)完主人的表白，只好戀戀不舍地離開(kāi)。駿馬聽(tīng)了他們的對(duì)話，頓時(shí)全身熱血沸騰，它仿佛覺(jué)得自己在縱情奔馳，馱著勇敢的騎手快似流星，沖鋒陷陣……
激動(dòng)的一夜終于過(guò)去了。第二天一早，主人果然找到了駿馬，他一直把馬牽進(jìn)了磨房，給它戴上了眼罩，而且十分得意地說(shuō)：“好馬兒，你總算能大顯身手了。哈哈，誰(shuí)說(shuō)我不是‘伯樂(lè)’，不會(huì)識(shí)別和使用這等寶馬呢!”
駿馬哭笑不得，它只好按主人的.安排，終日拉著石磨轉(zhuǎn)。
有這么一種人，他明明在浪費(fèi)人材，卻大言不慚地以“伯樂(lè)”自居，說(shuō)是他也能識(shí)別“千里馬”，且使用得恰到好處哩!
小學(xué)生趣味課件素材2:水火無(wú)情
從前，有一個(gè)人一聽(tīng)見(jiàn)“水火無(wú)情”四個(gè)字，就非常害怕。一天，他的一個(gè)朋友因家中失火被燒死了。他知道后，覺(jué)得“火”這東西實(shí)在太可怕了，于是決定自即日起，徹底與火斷絕關(guān)系：不用柴火、不起灶火、不點(diǎn)燈火。肚子餓了，就買(mǎi)點(diǎn)熟食吃，要么就吃生的，這一來(lái)，他生活艱苦得無(wú)法說(shuō)。可是，想不到?jīng)]過(guò)幾天，他的一個(gè)親戚又被水淹死了。他知道后，覺(jué)得“水”這東西太危險(xiǎn)了，又?jǐn)嗳粵Q定自即日起，與水?dāng)嘟^關(guān)系：不喝水、不用水、不看水，甚至連天上下雨也嚇得要命，連用水煮的飯也不敢吃了。于是，他整天躺在床上，不幾天就把自己活活折磨死了。
其實(shí)，任何事物都是有利有弊的。如果光看到事物弊病的一面，畏縮不前，那就什么事情也別想干了。
小學(xué)生趣味課件素材3:雨傘的風(fēng)格
盛夏，烈日炎炎，雨傘撐開(kāi)身子，為主人遮住了灼人的陽(yáng)光。
春秋，細(xì)雨綿綿，雨傘撐開(kāi)身子，為主人掩住了淋人的雨水。
嚴(yán)冬，風(fēng)雪交加，雨傘撐開(kāi)身子，為主人擋住了寒冷的襲擊。
但是，一走進(jìn)屋子，雨傘卻把身子收攏起來(lái)，謙虛地躲在墻角最不惹人注意的地方。
小花貓不解地問(wèn)：“傘大哥，你做了那么多好事，卻默默無(wú)聞，這樣的生活有什么意義呢?”
雨傘反問(wèn)道：“如果人們需要我的時(shí)候，我卷著身子躲起來(lái);而用不著我的時(shí)候，我卻又硬要撐開(kāi)身子顯示自己的存在，那生活在世上又有什么意思呢?”
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