肌理與應(yīng)用的說課課件

時間：2021-06-10 10:58:44 課件我要投稿

肌理與應(yīng)用的說課課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

肌理與應(yīng)用的說課課件

　　1、學(xué)會體驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　2、學(xué)生認(rèn)識肌理的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　3、了解各種制作肌理的方法，通過動手嘗試過程，學(xué)會制作技巧和體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)重點：制作肌理的方法、步驟

　　教學(xué)難點：學(xué)生制作肌理時的創(chuàng)意

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、教師出示一幅由肌理制作而成的圖畫，提問：這幅畫是畫出來

　　的嗎？（其實畫畫不一定是畫的）那么你覺得它是如何制作出來的？（圖1）

　　2、這一節(jié)課我們就來探索一下這些畫是怎么制作出來的。揭題《應(yīng)用肌理的藝術(shù)》

　　二、發(fā)現(xiàn)探索

　　1、摸一摸（觸覺感受）：

　　我這里有幾件東西，想叫一位同學(xué)用手觸摸一下，通過感受每樣物體的觸感來說出物體的名稱（海螺、貝殼、樹葉、石頭、布、陶瓷等）。

　　2、說說觸摸的感受，導(dǎo)出肌理的概念。

　　師：這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。這些凹凸不平的的物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂亮的

　　圈圈螺旋紋，這就是肌理。

　　肌理（質(zhì)感）：是物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，即各種縱橫交錯、高低不平、粗糙平滑的紋理變化。那些紋理是隨機的，自然形成的。不同的肌理會給我們不同的觸覺感受、傳達(dá)不同的美感。

　　但由于人們觸覺物體的長期體驗，以到不必觸摸，便會在視覺上感到質(zhì)地的不同。因此，不同肌理的物品，會給我們不同的視覺感受。粗質(zhì)的`紋理，給人一種粗獷豪放，植被的心理感覺；光滑的質(zhì)感，給人一種細(xì)膩精致、華麗嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦砀杏X；纖細(xì)的質(zhì)感，給人一種嫩弱、精細(xì)、靈巧生動的感受。

　　3、看一看（視覺感受）：我們的大自然中有哪些美的肌理呢？出示大自然中的肌理圖片：

　　樹葉：那細(xì)細(xì)密密的葉脈就像蜘蛛網(wǎng)一樣

　　風(fēng)沙開成的自然紋理：攝影家林永基所拍攝，沙漠上強烈的大風(fēng)把沙吹成波紋狀的紋理，形成了有條理、有節(jié)奏、有韻律的自然圖案。土墻：是客家圍屋的墻壁。土墻的縫隙形成一種節(jié)律美，給人沉重的歷史感。

　　“雞血紅”石：石質(zhì)略透明，上有鮮紅的斑斑塊，像雞血所凝結(jié)形成了獨特的自然肌理。

　　大理石：表現(xiàn)華貴、高雅的意境

　　布紋：傳達(dá)了親切柔和質(zhì)樸的意境

　　干涸的土地、苦瓜、麻繩、貝殼、布紋等等

　　得出結(jié)論——肌理的美表現(xiàn)為紋理排列的秩序美、節(jié)奏美、韻律美。

　　細(xì)膩光亮的表面，給人輕快、活潑、冰冷的感覺；

　　平滑無光的表面，給人含蓄、安靜、質(zhì)樸的感覺；

　　粗糙有光的表面，給人笨重、雜亂、沉重的感覺；

　　粗糙無光的表面，使人感到生動、穩(wěn)重、悠遠(yuǎn)。

　　4、想一想：我們?nèi)绾伟堰@些這么美的肌理保存下來呢？——引出

　　肌理制作的方法。

　　小故事：老師小時候在河邊洗碗的時候，發(fā)現(xiàn)碗里的油花快速地擴散到河面上，在陽光中五彩繽紛，但是這種美麗一會兒就沒有了，如果能長久保持該多好啊。后來我就想了一個辦法——吸附制作法。吸附制作法：將墨或顏料滴在水面上，少進行攪動（可加油），使其自然混合形成偶然性。用較能吸水的紙張，然后晾干即可。這是一種多變的偶然性，可作為仿大理石的效果。

　　師：同學(xué)們想想還可以用什么方法得到美術(shù)的肌理作品？抗水法：

　　拓印制作法：

　　1）、利用玻璃，其蒙朧效果，變化奇妙，有無窮的想象空間，象山巒、象野獸。

　　2）、利用些自然形象，如：干樹葉、草編織物、米粒、沙石、木板花紋、硬幣、鑰匙、海綿等，在上面涂灑顏色后，用紙鋪在上面壓印所形成的圖案。

　　教學(xué)建議：一棵樹用不同色彩的拓片復(fù)制，改變大小或方向，重疊擺

　　放，即可變成樹林。一條魚、烏龜。

　　5、介紹肌理制作的其余幾種方法

　　自流法：將水份飽和的不同顏色，涂在較光滑的紙面上，使其自然流淌，或用氣吹動，使之構(gòu)成不同的偶然線條，其形象自然活潑較為生動。它可表現(xiàn)一些較為抽象形式，似是而非的形體。

　　噴灑法：用墨或顏料涂灑在紙上。

　　刮擦法：在著色的表面有硬物刮刻而制成紋理。表現(xiàn)瀑布流水。

　　灑鹽法：利用鹽粒遇水溶化的特征，在畫面濕時撒上鹽粒，鹽粒滲化將顏色擠開，形成了一顆顆類似雪花狀的小白點，恰似百花競放又似雪花飛舞。

　　三、欣賞作品，再次感受

　　PPT出示各類肌理制作的圖片，肌理在繪畫中具有豐富畫面視覺效果、增強裝飾美感的功能，還可以表現(xiàn)出不同的感覺、情緒。提示學(xué)生要學(xué)會巧妙地運用肌理以達(dá)到各種效果，豐富畫面。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

　　學(xué)生用自備的材料采用任意方法制作肌理作品，每組選一幅作品參加評比，先出班的創(chuàng)意之星。

　　要求：1、選擇合適的材料，自選方法，制作一張漂亮的肌理畫。

　　2、畫面顏色的搭配要協(xié)調(diào)

　　提示：

　　1、使用剪刀時注意安全。

　　2、不允許在制作過程中打鬧玩笑。

　　3、課后收拾工具，清潔教案，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　五、學(xué)生作品展示，教師和學(xué)生共同點評

　　1、說說你是怎么利用材料制作出來的？

　　2、作品給大家什么感受？讓你聯(lián)想到了什么？

　　六、總結(jié)

　　同學(xué)們開動了腦筋，充分地發(fā)揮了自己的想像力，作品很美。其實，生活中美麗的事物的確很多，美就在我們的身邊。生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會有自己獨特的紋理，我們利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時候，也充分利用它們。即使是廢品，也能像丑陋的蛹一樣變成美麗的蝴蝶，我相信，只要我們能關(guān)注生活、熱愛生活、創(chuàng)造生活，我們的生活就會變得更美好。

　　要求：1、選擇合適的材料，自選方法，制作一張漂亮的肌理畫。

　　2、畫面顏色的搭配要協(xié)調(diào)

　　提示：

　　1、使用剪刀時注意安全。

　　2、不允許在制作過程中打鬧玩笑。

　　3、課后收拾工具，清潔教案，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

　　五、學(xué)生作品展示，教師和學(xué)生共同點評

　　1、說說你是怎么利用材料制作出來的？

　　2、作品給大家什么感受？讓你聯(lián)想到了什么？

　　六、總結(jié)

　　我們生活在五彩繽紛的現(xiàn)代社會中，思想是復(fù)雜而多變的。萊格認(rèn)為：“科學(xué)越發(fā)達(dá)，人們也就是越需要去想。”

　　現(xiàn)代人非常喜歡看科幻、恐怖、充滿神秘色彩的電影，美術(shù)作品也如此，肌理的想象空間也在這里有了它的立足之地。