光的直線傳播說課課件

時間：2021-06-10 13:27:28 課件我要投稿

光的直線傳播說課課件

　　光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)光的反射規(guī)律反射規(guī)律、折射規(guī)律都要用到光的直線傳播的知識。提供了光的直線傳播說課的課件，歡迎借鑒！

光的直線傳播說課課件

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：大家下午好

　　今天我說課的題目是《光的直線傳播》

　　本次說課我將分五大部分向各位介紹，它們分別是教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程以及教學(xué)評價(jià)。

　　一、教材分析

　　首先讓我們來看本次說課的第一部分即教材分析。在教材分析中我將從面向?qū)ο蟆⒔滩倪B接、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)四個部分進(jìn)行分析。

　　本節(jié)課面向初中八年級，所用教材為江蘇科學(xué)教育出版社八年級物理（上冊）本節(jié)的主要科學(xué)內(nèi)容有兩個，一是光的直線傳播，二是光速。光的直線傳播是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)光的反射定律、折射定律的后繼必備知識。同時，利用光的直線傳播能解釋影、日食和月食等生活中和自然界的重要現(xiàn)象。因此，本節(jié)內(nèi)容以光的直線傳播為重點(diǎn)，主要的科學(xué)探究活動也圍繞光的直線傳播展開。

　　根據(jù)新課標(biāo)和新課改活動要求，配合教學(xué)大綱，結(jié)合課本教材確定以下教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。

　　在知識目標(biāo)中使學(xué)生了解光源，知道光源大致分為天然和人造光源、理解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播及其應(yīng)用以及光在真空和空氣中的傳播速度，這就是本節(jié)課所要達(dá)到的知識目標(biāo)。

　　在能力目標(biāo)中通過觀察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和提出問題的能力、經(jīng)歷探究過程，有初步的探究意識，這就是本節(jié)課所要達(dá)到的能力目標(biāo)。

　　在情感目標(biāo)通過觀察和探究的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、通過探究物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，這就是本節(jié)課所要達(dá)到的情感目標(biāo)。

　　在知道了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的情況下，讓我們來看本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，

　　重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。難點(diǎn)：是用光的直線傳播解釋簡單的光現(xiàn)象。

　　在教學(xué)過程當(dāng)中我將以板書的形式來突出重點(diǎn)，以演示實(shí)驗(yàn)來突破難點(diǎn)。

　　以上是我對本次說課的教材分析。

　　二、學(xué)情分析

　　初二學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛，對自然界中的很多現(xiàn)象充滿好奇，動手能力較強(qiáng)，但剛學(xué)習(xí)物理不久，對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，且在他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗(yàn)支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識。

　　三、設(shè)計(jì)理念

　　引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會”，內(nèi)容開放，容量恰當(dāng)。結(jié)構(gòu)力求完整，做到教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。注重揭示物理知識、概念、規(guī)律的意義、內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)探究的過程方法。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段多方位、多角度刺激學(xué)生，提高興趣。

　　四、教法分析：

　　下面讓我們來看本次說課的第四部分即教法分析部分。以學(xué)生為中心充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，調(diào)動學(xué)生的積極性。尋合適教學(xué)的宗旨也是新課標(biāo)要求的學(xué)習(xí)方法。正是本著這個指導(dǎo)思想，在本節(jié)課中我將采用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法、多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合法及實(shí)踐教學(xué)法為主要的教學(xué)方法。

　　1. 創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法。根據(jù)新課標(biāo)要求學(xué)生創(chuàng)設(shè)新知識的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生積極性是本教法的設(shè)計(jì)思路。

　　2. 多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合法。多媒體教學(xué)使學(xué)生對所學(xué)知識更加形象直觀，但不便于學(xué)生記憶，所以在整個教學(xué)當(dāng)中我用板書來彌補(bǔ)演示過程中學(xué)生不便于記憶的缺點(diǎn)，使兩者優(yōu)勢互補(bǔ)達(dá)到最佳的教學(xué)效果，此外這兩種教學(xué)方法的'結(jié)合也是中國教育界的熱門話題。我在這方面也將做一些探索。

　　3. 實(shí)踐教學(xué)法。在學(xué)生掌握了新知識后我將組織學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐，以達(dá)到學(xué)以致用。以上是我在本節(jié)中所使用的教學(xué)方法，這幾種教學(xué)方法將貫穿于整個教學(xué)過程，以期待幫助學(xué)生正確快速的理解教學(xué)內(nèi)容。

　　五、學(xué)法指導(dǎo)：

　　在確定了教學(xué)方法外我還對學(xué)生的學(xué)法做以指導(dǎo)，這就是本節(jié)課的第五部分。本著課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原則。我將指導(dǎo)學(xué)生采用一下兩種學(xué)習(xí)方法即：自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

　　自主學(xué)習(xí)意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為以后終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　協(xié)作學(xué)習(xí)意在培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和團(tuán)隊(duì)意識。

　　六、說教學(xué)過程

　　下面讓我們來看對以上五部分的綜合應(yīng)用既教學(xué)過程。整個教學(xué)過程我將使用的教學(xué)環(huán)境及教材分別有多媒體、激光筆、玻璃磚、水槽、水、燒杯等。整個教學(xué)過程安排如下：

　　1.新課引入（3分鐘）

　　2.新知識講述（20分鐘）

　　3.課堂實(shí)踐（15分鐘）

　　4. 課堂與小結(jié)（5分鐘）

　　5. 作業(yè)布置（2分鐘）

　　這樣安排教學(xué)時間主要是將教師的講授與學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合達(dá)到教學(xué)大綱要求的2∶1的時間比。

　　下面我就以教學(xué)當(dāng)中著五個環(huán)節(jié)為主線來張顯本節(jié)課的教學(xué)實(shí)現(xiàn)。

　　1.新課引入

　　本環(huán)節(jié)我使用創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生從生活走向物理。

　　通過多媒體展示自然光現(xiàn)象，提出問題：圖中的光是從哪來的？引入光源定義：能發(fā)光的物體稱為光源。

　　就以學(xué)生舉出的光源為例以小組討論的形式進(jìn)行分類。

　　2. 新知識講述

　　3.課堂實(shí)踐

　　首先，我將新知識講述與課堂實(shí)踐交叉進(jìn)行，經(jīng)歷探究完成光的傳播學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)我采用多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合的方法。

　　提出問題——猜想與假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——分析與論證

　　分別向同學(xué)展示光空氣、液體、固體光的傳播。

　　最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

　　接著啟發(fā)學(xué)生生活中有哪些現(xiàn)象可以證明光是沿直線傳播的呢？讓學(xué)生舉例，如影子的形成、日月食、小孔成象等，師生共同進(jìn)行簡單的解釋。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著向?qū)W生提出學(xué)習(xí)物理的基本思想是注重學(xué)以致用，那么光的直線傳播在生活中有什么作用？激光準(zhǔn)直、槍的瞄準(zhǔn)、排隊(duì)等。

　　如果舉手同學(xué)不多，就以小組討論的形式完成。

　　最后，光的傳播速度我采用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)的方法。

　　將生活中一種常見的現(xiàn)象雷電，通過電腦展示。提問：為什么先看到閃電，后聽到雷聲？學(xué)生回答：光速大于聲速。光速多大呢？下面閱讀課本內(nèi)容，自學(xué)完成這部分內(nèi)容。

　　4. 課堂與小結(jié)

　　學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有哪些收獲，教師予以補(bǔ)充和肯定，并給以鼓勵。通過本環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和檢驗(yàn)學(xué)生的效果。

　　5. 作業(yè)布置

　　最后，為了讓學(xué)生鞏固本堂課的內(nèi)容我將布置作業(yè)。我將課本P68WWW3. 4題作為本節(jié)課的作業(yè)，因?yàn)樗菍⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活并且能提高學(xué)生的興趣。

　　以上就是我從六個方面進(jìn)行說課的全部內(nèi)容，整個過程中我將努力使學(xué)生達(dá)到知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)的要求。

　　我的說課到此為止，有不妥之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指導(dǎo)。

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