小學六年數學課件
教學目標
1.使學生鞏固線段、射線和直線的概念，使學生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特征，使學生進一步掌握垂線和平行線的概念.
2.使學生進一步認識學過的四邊形的特征及其相互之間的聯系，能正確地畫出長方形和正方形.進一步認識圓的特征，能正確地畫圃;鞏固軸對稱圖形的特征，能判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸.
3.進一步培養學生的判斷能力和空間觀念.
教學重點
能夠掌握平面圖形的基本特征，并且理解相互之間的'聯系.
教學難點
根據平面的基本特征，能夠理解平面圖形的相互之間的聯系.
教學過程
一、復習線段、射線和直線.
1.復習特征.【演示課件“平面幾何圖形的認識”】
(1)請你在本上分別畫出5條不同的線，然后同桌互相說說你畫的是什么線，有什么特點?他們之間又有什么不同?
(2)全班匯報.
指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分;線段有兩個端點，是有限長的;射線只有一個端點，直線沒有端點，射線和直線都是無限長的.
2.判斷反饋.
(1)一條射線長5厘米.()
(2)通過一點可以畫無數條直線.()
(3)通過兩點可以畫一條直線.()
(4)通過一點可以畫一條射線.()
二、復習角.【繼續演示課件“平面幾何圖形的認識”】
1.什么叫做角?請你自己畫一個任意角.
提問：根據你畫的角說—說，怎樣的圖形是角?(板書：角)
2.復習各部分名稱.
學生填寫各部分名稱.
教師提問：(1)角的大小與什么有關?
(角的大小與兩邊叉開的大小有關，與邊畫的長短無關)
(2)角的大小的計量單位是什么?
3.復習角的分類.
教師說明：根據角的度數，可以把角分類.
教師提問：我們學習過哪幾類角? 每種角的特征是什么嗎?
(板書：銳角直角鈍角平角)
三、復習垂線和平行線.【繼續演示課件“平面幾何圖形的認識”】
1.教師提問：在什么情況下可以說兩條直線互相垂直?
你能舉出日常生活里的例子嗎?
在什么情況下可以說兩條直線平行?
誰來舉出平行線的例子?
2.畫圖.
讓學生在練習本上畫一組垂線和一組平行線.
六、小結.
通過這堂課的學習，你能夠說出哪些包含關系的圖形?
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