七年級下英語unit6的課件
英語是聯(lián)合國的工作語言之一，也是事實(shí)上的國際交流語言。下面是小編整理的七年級下英語unit6的課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與能力
在語境中初步理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。
(二)過程與方法
利用教學(xué)圖片、視頻等展開課堂教學(xué);創(chuàng)設(shè)具體的語境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時。
(三)情感態(tài)度與價值觀
通過互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ秸谧龅娜粘；顒樱囵B(yǎng)學(xué)生禮貌地向?qū)Ψ教岢龊侠斫ㄗh的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.理解現(xiàn)在進(jìn)行時的語境。
2.理解現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)。
3.就詢問對方正在做什么這一話題進(jìn)行對話表演。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1.理解現(xiàn)在進(jìn)行時的語境。
2.理解現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)策略
語音教學(xué)──讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練;詞匯教學(xué)──采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會運(yùn)用;口語教學(xué)──采取 pairwork 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練;聽力教學(xué)──采取圖文配對和對話選擇的方式。
四、教學(xué)過程
Step 1：Warming up
播放動畫片《白雪公主》視頻。
【設(shè)計意圖】
通過動畫視頻《白雪公主》吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生初步體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時用于正在進(jìn)行的`動作的語境。
Step 2：Presentation
教師出示幾張圖片,引出現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法。
1)叫一位學(xué)生按照老師圖片上的提示做動作，教師接著說：
T: What are they doing now?
Ss: They are having a party.
T: What are they doing now?
Ss: They are dancing.
2)然后叫一個學(xué)生問，另一個學(xué)生回答，進(jìn)行問答練習(xí)。
S1: What is he doing now?
S2: He’s playing the drums. e.g. sing—singing / watch—watching / play—playing….
【設(shè)計意圖】
幫助學(xué)生在交際情景中感受現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和用法。
Step 3 Practice
展示1a中的圖片并讓學(xué)生思考回答：如：What is he doing? He is ...;接下來讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，并展示;最后請同學(xué)們分小組討論并初步歸納現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)句型。
【設(shè)計意圖】
通過反復(fù)地口語練習(xí)幫助學(xué)生習(xí)得現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，找出記憶的規(guī)律。
Step 4：Listening 1b
接下來的任務(wù)型聽力要求學(xué)生對動作作出反應(yīng)，教師可承接剛開始的話題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語言完成以下任務(wù)：
1)What are the people doing?
2)Write numbers from 1a below.
3)Check the answers in pairs like this:
A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.
A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.
A: What is John doing? B: He is doing homework.
【設(shè)計意圖】
通過聽力訓(xùn)練，再次落實(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)。
Step 5：Pairwork
師生、生生之間問答1a圖片中人們的活動，問題如下：
A: What’s he doing?
B: He’s using the computer.
A: What are they doing?
B: They’re listening to a CD.
【設(shè)計意圖】
本部分要求學(xué)生掌握一些固定的詞組搭配，如：write a letter, eat dinner, do homework, talk with等。
Step 6：Listen to 2a,2b
要求學(xué)生聽一段對話，然后回答一些問題。檢查學(xué)生的聽力情況。接下來設(shè)計的任務(wù)是要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行問答練習(xí)。
如：What are you doing? I am talking.
What is he/ she doing? He/ She's talking.
Is he/ she talking?
Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't.
【設(shè)計意圖】
這樣的活動既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，又能在情景中使用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交際，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會細(xì)心觀察。
Step 7：homework
Write a description about what people are doing on your way home.
【設(shè)計意圖】
以筆頭的形式，再次鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。
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