有關課堂情景的句子賞析
關于課堂情景的句子
1、老師先說游戲規則：五個人搶四個椅子，搶到椅子的一組加五分，沒有搶到椅子的同學退出。游戲開始了，我們邁著輕輕的步伐，小心翼翼的圍著椅子轉，像一只剛 偷完東西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不轉睛的盯著椅子，像椅子上有大元寶一樣，這時，老師大叫一聲：“搶！”我們就像風一樣，火速往椅子上坐，像戰場上 殺敵的將軍一樣，我比人家胖，便幾下子就把和我一起坐在同一個椅子上的同學擠下去了，那位同學眼巴巴的看著我們，然后，老師給我們組加了五分，我高興的一 跳三尺高，歡呼雀躍的回到了教室里。
2、游戲開始了，同學們都高高地舉起小手，積極地參與，我想：“不就是貼個鼻子嗎，有什么難的，我一定可以把它貼好！”于是我也大膽地高高地舉起了小手。很幸運，老師挑中了我，我得意洋洋地走上講臺。老師用紅布蒙上我的眼睛，并讓我站在講臺上轉了三圈。我手里拿著一張畫著鼻子的紙，摸索著前進。 在黑板上，我左摸摸，右摸摸，最后鄭重其事地把鼻子貼在我認為適當的地方。我剛貼上，下面的同學就笑得前俯后仰了，我急忙摘下紅布一看，自己也忍不住笑了 起來。原來，我把鼻子貼在它的眼睛上面去了！看來，貼鼻子并不像我想像的那么簡單啊！
3、郭老師上課從不會按書照搬，除了做筆記我們也很少看書。當然，眼前這么一本活動的厚“書”供你參考，還有必要盯著呆板的文字嗎？老師通過演示公式的邏輯推 理幫助我們記憶。把抽象的電流比作水流，電流的概念不就一下子變清晰了嗎？不僅如此，老師總能把知識與實際貫穿起來。于是，我學會了如何安全用電、節約用 電，還懂得為家里選用合適的電表。在知識的'魔力下，課上沒有無所事事的坐禪和尚，沒有迷茫的眼神，沒有憂郁的目光。每張小臉都寫滿了滿足、自信。
4、記得在這屆家長會上，許多家長都被郭老師的口才折服。的確，郭老師有詩人的激情，有哲學家的思想，有音樂家的素質，才演練了知識的真、道德的善、語言的 美。真、善、美，營造了和諧的學習氣氛。當同學的回答不準確時，沒有冷嘲熱諷，有的是熱心幫助的激情；當同學上課走神時，沒有老師的厲聲厲色，有的是和善 的目光；當有同學犯錯時，沒有老師的嚴懲唾罵，有的是老師虛心的教導……
5、課堂就像一條船，老師在大風大浪里，滿載著知識和力量駛進同學們那一個個心靈的港灣。課堂就像一把鎖，老師帶了許多適合每一個同學的鑰匙，巧妙地用這些鑰匙去開啟每一個同學的心竅。
6、老師在課堂里的親切話語像那早晨的甘露，滋潤著我們這些祖國的花朵。潛移默化，鑄就了我們的一顆顆誠實、勤奮、善良的心。在課堂里老師孜孜不倦 的教誨，像那播種機，不斷地在我們心田里撒下理想和知識的種子。老師的話兒不多，份量卻很重，“學而不厭，誨人不倦。”學而不厭是好學生，誨人不倦是好老 師。“上課！”老師走到講臺前，一揚頭，只聽“唰”地一聲，全班同學齊嶄嶄站著，靜得連吸氣的聲音都聽得清清楚楚。“老師好！”這聲音那么自然，那么清 脆，那么響亮，在課堂里久久回蕩。
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