時(shí)光不老,我們不散優(yōu)秀美文
時(shí)光不老，我們不散
一
陽(yáng)春三月的天，陰晴不定，但并不妨礙美麗的春色。春已如杰出的藝術(shù)家，這兒潑墨那兒點(diǎn)色，大地早已是紅紅綠綠的一片。即便有著噴薄欲出的羞澀，躲在那兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的葉片下，依然是一份驚喜，清冷中便多了抹暖色。
陽(yáng)光慵慵懶懶地綻放著它的容顏，這邊一束，那兒一簇，路上行人三三兩兩，車子在地上拖出了影子，縮小，爾后又消失。天邊越發(fā)敞亮，淺淺藍(lán)藍(lán)的色里，白得沒有一絲雜質(zhì)的流云倚了最美的姿態(tài)靠近，又遠(yuǎn)離，書寫著清晨的旖旎。
風(fēng)肆意而吹著，流淌著溫暖，吹面不寒里有著春的氣息。匆匆忙忙中，行走，講話，做事。我惦記著可以見到老師這件事，做事的心思就淡了幾分，便停下手頭的事兀自呢喃了一會(huì)兒。料想，我的臉上定是很豐富的神情，是欣喜，更是一種錯(cuò)雜。這樣的美好，似是冬日的暖陽(yáng)，熨染得所有的褶子都寂然無(wú)聲地散開了。那一刻，我很期待。
二
午后的校園，靜謐里偶傳瑯瑯聲響。時(shí)間近乎是定格在了這剎那，它靜滯不動(dòng)間，我冒冒失失地闖了進(jìn)去，這是一片陌生的景象，自從變成我的母校后，我從沒有進(jìn)來(lái)過(guò)，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，在心里上演著那份屬于光陰的故事。金色的光刺著我的眼，綠色的小灌木叢直直地立在那兒，捧著陽(yáng)光一片安然，深深淺淺，高低錯(cuò)落。
一抬眼，竟遇上了我的老師。茫然瞬間轉(zhuǎn)換成了驚喜，真是幸運(yùn)。老師仍是最初的模樣，歲月并沒有在她臉上什么痕跡，她仍然那般溫溫婉婉，圓潤(rùn)的臉盤，溫暖的笑意，干練的短發(fā)，一副眼鏡后一雙智慧的雙眸顯露無(wú)疑。陽(yáng)光揉進(jìn)了我的身體，細(xì)細(xì)碎碎，那一刻，滿身都是溫暖。老師信步走了過(guò)來(lái)，我于是跟著她進(jìn)了辦公室。
一切都這么熟悉，順理成章又水到渠成。十幾年過(guò)去，校園已變，而年少的記憶如此清晰，就在眼前，沒有行進(jìn)更沒有更改。穿過(guò)歲月，我只是留著小短發(fā)的女孩子，我跟在老師的身后，那時(shí)我不過(guò)十幾歲的年紀(jì)，青澀懵懂，跟在老師的身后。記得我是課代表，跟老師保持著很近的距離，送作業(yè)，抱作業(yè)，發(fā)作業(yè)。也曾一時(shí)逞勇，上了講臺(tái)，卻在支吾不多語(yǔ)后跑下了講臺(tái)，那是老師給我們的上課的機(jī)會(huì)。我喜歡在本子上寫寫，筆隨心動(dòng)，有時(shí)來(lái)了點(diǎn)思緒便是洋洋灑灑，所以對(duì)老師布置的日記甚感興趣。只可惜后來(lái)保管不當(dāng)，終究把那時(shí)的一切丟在了回憶中。
老師一直是溫柔的，柔得似水，卻是一灣有溫度的水，暖暖地投映了我們的成長(zhǎng)。抬頭看著老師的時(shí)候，她總在行云流水地給我們講課，講一些書里書外的知識(shí)。那時(shí)我愛看些書，多半也是受了老師的影響，只是那時(shí)沒有立志成為老師這樣有學(xué)問(wèn)的人，然而也覺得挺好的。
坐在老師的旁邊，透過(guò)窗玻璃，看見了圍墻旁的花草，已是花紅李白的天，在這明媚的日子里更顯嬌艷。陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)來(lái)，我愈發(fā)恍惚，這就是我念想了許久的時(shí)刻嗎？
三
是的，的確是的。
老師就坐在我的邊上。這樣的體驗(yàn)從未有過(guò)，很新奇的感覺，那時(shí)跟在老師身后的時(shí)候，更多的是一種崇拜，總覺得那是我無(wú)法企及的高度。潛意識(shí)里也把當(dāng)課代表當(dāng)成了一份無(wú)與倫比的榮耀，尤其在抱回本子時(shí)那份年少的張揚(yáng)自是無(wú)需言說(shuō)。
一直以來(lái)，我是老師，時(shí)常會(huì)有學(xué)生來(lái)看我。懷揣著時(shí)光的美好，我總會(huì)巧笑嫣然地看著他們，似乎是自己的一份精致心思在他們那兒生成了玲瓏。那兒小的孩子，怎么就這樣子長(zhǎng)大了呢？有時(shí)候，我都覺得是一種匪夷所思的事情。于是，看著他們講話，話里話外早已不是當(dāng)初那個(gè)稚嫩的心思，已經(jīng)有想法，有見的，天真爛漫的臉上寫滿了青春的足跡。無(wú)論如何，只要來(lái)尋找，便是年華美好的剎那，芬芳吐露的純真。
只是彼時(shí)，我是學(xué)生。我靜靜地坐在老師的旁邊，她給我倒了水，我有片刻的'不好意思，但很快就適應(yīng)了那樣的溫馨。除了去年的同學(xué)會(huì)上的匆匆一瞥，這些年來(lái)，一直不曾見過(guò)。總想著，自己不過(guò)如此平凡，怎好面對(duì)當(dāng)初的師長(zhǎng)？于是一晃一年又一年，便如此這般了。與老師不輕不淡地說(shuō)著一些言語(yǔ)。想來(lái)，我是錯(cuò)過(guò)了多少相見的機(jī)會(huì)。在老師面前，我是永遠(yuǎn)的學(xué)生，無(wú)論身份地位，無(wú)論如何境遇，那是抹不去的情份。就像我見到自己的學(xué)生時(shí)，從不會(huì)因?yàn)槭裁炊谇楦械暮圹E上刻意添上附加的調(diào)料，從來(lái)不會(huì)。
四
沒有因?yàn)闀r(shí)間而生疏，也沒有因?yàn)榫嚯x而喑啞。我這份欣喜依然在心里，久藏不散。良師，爾后又似益友。老師的諄諄教誨如山間的清泉，從從容容，丁丁冬冬，響在我的耳畔。我猶記在心。這番言語(yǔ)，對(duì)我今后自有一份益處，再不會(huì)因?yàn)樾纳胍舛苑票。膊粫?huì)因?yàn)轭櫯瘟鬟B而無(wú)所事事，人生總應(yīng)該有個(gè)努力的支點(diǎn)。用這個(gè)支點(diǎn)，撬起自己的整個(gè)地球。在老師面前，我依然是那個(gè)年少的孩子，心無(wú)掛念，偶爾我行我素，把老師的喜歡當(dāng)成一種傲嬌的資本。現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)真的很是幼稚。老師該是擁有一顆怎樣的心，才能與著我們漸漸行走在成長(zhǎng)的路上。此時(shí)，老師淡然自若地坐著，她與我說(shuō)及了一位同學(xué)。
我也記得。我們一起九年的時(shí)間，然而時(shí)間并沒有讓我們成為很好的朋友，也許性格不同，也許只是后來(lái)的境遇不同。我聽到她的一些消息，全是間間斷斷地來(lái)自于我的媽媽。我重復(fù)給老師聽，老師很是愕然。其實(shí)我也是。當(dāng)初她是一個(gè)多好的學(xué)生，又認(rèn)真又聽話又安靜，而且是老師的好學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)甚是拔尖，老師說(shuō)她曾好多次年級(jí)段語(yǔ)文第一的成績(jī)，只是在中考的時(shí)候卻拿了年級(jí)段最后。盡管去查過(guò)分，但并沒有改變成績(jī)的事實(shí)。盡管心存疑慮，但沒法改變現(xiàn)實(shí)的景況。于是，在中考過(guò)后，她去的是一所職校，后來(lái)就與大家漸漸疏遠(yuǎn)了。
老師談及此事，仍一臉的遺憾。時(shí)隔多年，在老師的心中，依然牽掛著她的學(xué)生。身為學(xué)生的我們，那是一種何等的幸福。只是人生，有時(shí)是無(wú)法書寫的完美與美麗。
五
我看見了操場(chǎng)上學(xué)生們運(yùn)動(dòng)的身影，還有教學(xué)樓間學(xué)生們行走的模樣。風(fēng)吹草木，悉悉簌簌，搖晃著扭動(dòng)著，那一縷春的氣息又一次攀上了我的視線。
我看著他們，似乎又回憶起了過(guò)去，我們也曾三五成群地穿梭在學(xué)校的小路上。看著他們慢慢地走出校園，我知道我也該回去了。跟老師告了別。
教學(xué)樓邊的陽(yáng)光已經(jīng)隱去不見，涼意漸上心頭。繞了一圈后，終是從進(jìn)來(lái)的門出去了。
時(shí)光不老，我們不散。愿我們永遠(yuǎn)在彼此的心里。
【時(shí)光不老,我們不散優(yōu)秀美文】相關(guān)文章：
只愿時(shí)光不老,我們不散美文11-26
美文欣賞:時(shí)光不老，我們不散03-16
時(shí)光不老，我們不散04-02
時(shí)光不老，我們不散03-21
時(shí)光不老，我們不散02-02
時(shí)光不老，我們不散。11-12
時(shí)光不老～我們不散05-23
時(shí)光不老我們不散07-10