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幼兒教師觀(guān)察記錄《爸爸，你快點(diǎn)走吧》
最近這一個(gè)月是新生入園的高峰期，班級(jí)新來(lái)了五位小朋友;往往新生入園都會(huì)有個(gè)“入園焦慮期”，他們也一樣，起初會(huì)哭，會(huì)鬧，需要有個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程;而在這期間，，我們的家長(zhǎng)們多少也會(huì)有些焦慮;擔(dān)心孩子在幼兒園的一天是否能吃好，又有沒(méi)有哭鬧啊?其實(shí)這都是正常的現(xiàn)象，可是，家長(zhǎng)們的有些做法確實(shí)不合理的;如：早上送來(lái)孩子時(shí)，應(yīng)該及時(shí)的，毅然決然的離開(kāi)，并相信我們的老師;或告訴孩子要開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園度過(guò)一天;而不是在孩子身邊或班級(jí)門(mén)口猶豫不決，左右為難的不離不舍，這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他的理解是爸爸不忍心把我放在這，那我在這可能會(huì)不好，那我要和爸爸一起離開(kāi)，所以他會(huì)哭鬧的更厲害，或者是孩子以為我哭鬧，爸爸，媽媽就不會(huì)把我留在這，就會(huì)把我一起帶走，那好吧，我要大聲哭出來(lái);所以這也正是我們要家長(zhǎng)放心離開(kāi)的原因;
可是，在我們班新來(lái)的小朋友中有這樣一位，他叫孫xx，剛來(lái)時(shí)候也會(huì)哭鬧，不過(guò)在老師的哄騙下，他都還比較聽(tīng)話(huà)的離開(kāi)了爸爸，后來(lái)爸爸告訴我，他能聽(tīng)大人講道理，他很聽(tīng)話(huà)，那第二天，他來(lái)的時(shí)候雖然還是不高興，但是真的不哭鬧了，慢慢的他比較適應(yīng)了，有一天爸爸來(lái)送他，在班級(jí)里遲遲沒(méi)有走，他的情緒反而有些不穩(wěn)定，但是他很堅(jiān)強(qiáng)，含著淚對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你快點(diǎn)走吧”!他爸爸聽(tīng)了這話(huà)很高興的離開(kāi)，還讓寶寶親了一口;其實(shí)，這句話(huà)對(duì)于爸爸來(lái)說(shuō)，也許聽(tīng)了會(huì)很高興，以為是寶寶適應(yīng)了，不需要爸爸陪著了;但是，對(duì)于這時(shí)的孫xx來(lái)說(shuō)，這話(huà)是反的，其實(shí)是他有些堅(jiān)持不住了，不適應(yīng)了，為什么今天爸爸沒(méi)有堅(jiān)決轉(zhuǎn)身離開(kāi)，是不是有什么事情?或者是：爸爸，你在不離開(kāi)我就哭了，我就要和你一起回家了;你真的快點(diǎn)走吧!
建議，對(duì)于新入園的寶寶家長(zhǎng)，不要再早上送孩子時(shí)，過(guò)長(zhǎng)時(shí)間逗留，這樣會(huì)影響孩子的情緒，如果想讓孩子對(duì)這個(gè)環(huán)境有所熟悉，可以在晚上來(lái)接時(shí)，多陪孩子在幼兒園里玩一會(huì)，這樣會(huì)使孩子對(duì)新環(huán)境放松一些警惕，和對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有個(gè)期盼，期盼快點(diǎn)到放學(xué)時(shí)間，這樣就可以和爸爸媽媽一起玩了。
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