幼兒教師觀察記錄《小粘貼的魅力》
瑞瑞，現(xiàn)在比以前進(jìn)步多了，吃飯不挑食了，吃得比以前多了，而且還主動幫老師干活了。
記得以前吃晚飯瑞瑞經(jīng)常是滿教室的轉(zhuǎn)，對老師說的話也是左耳進(jìn)右耳出讓人頭痛。但最近，瑞瑞很積極。有一次瑞瑞吃晚飯后主動幫老師擦桌子，抬桌子，如果有別的小朋友和他搶桌子搬他還會生氣呢。然后我對他說：“瑞瑞現(xiàn)在進(jìn)步真大，不僅吃飯快而且吃晚飯還幫老師干活，再也不在教室里鬧了，真棒，老師獎給你一個小粘貼貼在你的照片上，好嗎?”“好的”，瑞瑞高興極了。后來，我掃地的時候，瑞瑞突然跑到我身邊悄悄地跟我說：“老師，一會兒我?guī)湍闾Т埠脝?”“好啊!”“那你獎給我小粘貼好不好?”哦，小家伙原來是有目的的`。“好啊，不過得等老師掃完地我們才能抬床，你乖乖坐在小板凳上等會兒我好不好，一會兒抬床老師叫你好不好?”“好的。”抬床的時候，他很積極，沒有再出現(xiàn)以前抬兩張就玩去了的情況。等抬完床我當(dāng)眾表揚了瑞瑞并獎給了他小粘貼。在以后的幾天，他一直都很積極的幫老師干活，當(dāng)然還是會和老師討要小粘貼。
小粘貼對孩子有著神奇的魅力。對于孩子們，它是一個鼓勵也是一種獎勵，而且，它很漂亮。孩子們很多時候會為了小粘貼而“奮斗”。當(dāng)然，小粘貼只是一種引導(dǎo)物，對幼兒良好行為的輔助刺激物，它的作用是暫時的，我們不能把所有的疑難都交給它，也不能把所有的鼓勵都用它來實現(xiàn)。就像瑞瑞，他會因為受表揚得到了小粘貼而在下次更努力，為了得到小粘貼。但當(dāng)他的良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，粘貼所給與的鼓勵的作用就消失了，取而代之的是一次次由于粘貼鼓勵所給與的內(nèi)心強化，他會在做完這件事之后內(nèi)心得到一種喜悅，那是自己對自己的肯定。那時，已經(jīng)在他心里永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的為自己的那一行為貼上了誰也撕不下來的小粘貼。
【幼兒教師觀察記錄《小粘貼的魅力》】相關(guān)文章：
幼兒教師觀察記錄的指導(dǎo)意見01-10
小蝸牛觀察記錄小學(xué)作文03-18
中班幼兒小醫(yī)院個案觀察記錄04-28
廁所粘貼宣傳小標(biāo)語12-24
大班觀察記錄05-19
區(qū)域觀察記錄02-17
觀察記錄與反思08-25
記錄春節(jié)的小作文01-12
觀察雨的記錄日記06-12