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幼兒園觀察記錄《對于午睡不易入睡的幼兒》
在現(xiàn)實社會中，我們在生活中也會經(jīng)常用到會議紀要。會議紀要是根據(jù)會議情況綜合而成的，因此，撰寫會議紀要時應圍繞會議主旨及主要成果來整理、提煉和概括，重點應放在介紹會議成果，而不是敘述會議的過程。擬起會議紀要來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的幼兒園觀察記錄《對于午睡不易入睡的幼兒》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園觀察記錄《對于午睡不易入睡的幼兒》 1
開學的第一周，讓我最煩惱的就是孩子的午睡問題。于是，如何提高孩子的午睡質(zhì)量，讓每個孩子在做到自覺入睡的同時又能保持愉悅的心情入睡成了這周我最關注話題。
記得以前家訪的時候，聽很多家長說起，孩子在家睡覺前都要纏著家長講故事，有時一個故事不夠，還要講很多個。在幼兒園，我何不也試試這個辦法呢？既然孩子都這么喜歡聽故事，與其老師每天苦口婆心的一遍又一遍提醒他們睡覺，還不如用講故事的方式去約束他們，讓他們養(yǎng)成自覺入睡的習慣。別的老師建議我：可以利用錄音機，讓孩子聽錄音故事。可是我覺得，剛開始就使用錄音機，沒有取到很好的約束作用，因為孩子的'常規(guī)還沒有養(yǎng)成，畢竟錄音機是死的，它不會因為孩子的表現(xiàn)而有所改變，但人是活的，是可以融會貫通的。如果是教師親自講述故事時，那么老師就可以利用眼神、動作或是抑揚頓挫的語氣和語調(diào)去提醒和約束沒有遵守規(guī)定的孩子。這樣會取到事半功倍的效果。
于是，說干就干。我在網(wǎng)上選了幾個適合睡覺前聽的故事，并把它看熟，第二周，我就實施了這個方案。進入午睡室前，我就跟孩子們忽悠了一下：“昨天，龐老師媽咪聽了一個很好聽很好聽的故事，你們想聽嗎？”“想”孩子們異口同聲地回答。“想聽的話，那等會兒龐老師媽咪講給你們聽，好不好？”“好！”看孩子們這么開心，于是，我接著忽悠：“這個故事什么時候講呢？我想等寶寶午睡的時候講，先請寶寶去小便洗手，然后安靜地進入午睡室，如果你們既安靜動作又快，那我就跟你們講，好不好？”“好！”孩子們很開心，說完靜靜地進入了盥洗室……
等寶寶都進入午睡室，我便開始跟她們約法三章：不說話，躺下，眼睛閉起來的寶寶才能聽故事。孩子們很安靜，都迫不及待得催我講故事。等他們都安靜了，我便開始一邊在午睡室來回走動巡視，一邊講起了故事。剛開始，有的孩子會耍賴，偷偷得睜開眼，偷偷得看我有沒有發(fā)現(xiàn)。看到我瞪他一眼，馬上又乖乖得把眼睛閉起來。有的孩子會把腳抬起來，有的孩子會伸手，我則一邊講故事，一邊輕輕得拍拍他，提醒他，有時看到孩子不乖，我還會故意停頓很長時間……
講故事時，我的語速很慢，就這樣，兩遍故事下來，半個小時已經(jīng)過去了。驚喜地發(fā)現(xiàn)部分孩子已經(jīng)進入夢想了……還沒睡的呢，也明顯看出有的睡意……試了幾天，發(fā)現(xiàn)平時要老師陪的孩子也開始自覺入睡了，看來這個方法還真是有效，至少現(xiàn)在對于我們班孩子是有效的……
希望我們班的每個孩子都能養(yǎng)成自覺入睡的好習慣。
幼兒園觀察記錄《對于午睡不易入睡的幼兒》 2
一段時間里，午睡活動的前奏——脫衣上床，是最讓人頭疼的了。你瞧：調(diào)皮的龍龍一踏進午睡室就悠閑地先來個到同伴床上觀光；愛講話的錢袆正嘟嘟嚷嚷的不知在說些什么？搗蛋鬼小晨晨在床上邊打著滾邊逗人發(fā)笑，連平時不哼不叫的彬彬也站在床上觀看著同伴，一副看到底的模樣，真是又氣又急！
那天，我一改往常的苦口婆心，靜靜地站在那里一言不發(fā)。也許是鬧夠了，也許是睡意來臨，也許是某個機靈鬼意識到了老師的特別模樣吧。總之，沒過多久，很多幼兒脫掉衣褲入睡了。在這些幼兒的帶領下，午睡室里逐漸恢復了往日的平靜。
午睡起床后，我問幼兒：“你今天午睡前為什么要講話呀？”“老師，我想告訴天云，我的褲子上有朵花，”錢袆大聲地回答到。“哦，原來是這么一回事”。“那你又為什么要在床上打滾呢？”我又轉(zhuǎn)身問身后的小晨晨，“奧特曼最喜歡打滾了”！哦，原來是個模仿主義者，我趁機告訴他，奧特曼最不喜歡午睡時在床上打滾地小朋友了！“聽了老師的話，小晨晨的臉一下子紅了起來，看來他們意識到了自己的.錯誤。
通過這件事，使我感到教育的方法有多種多樣，其中“以靜制動”不乏是個好辦法。而且要注意在平時的教育活動中，特別是幼兒午睡前，我們可以多讓幼兒做些安靜的活動，如：開展小問號問答活動，動手操作活動，閱讀活動，模仿活動，還可以開辟小小發(fā)言區(qū)等等，讓幼兒在午睡前把自己想說的，想做的某些花或事及時地發(fā)泄出來，然后再組織幼兒進行午睡，輕聲囑咐入睡規(guī)則，不出一個星期，幼兒們就會自然而然地養(yǎng)成安靜入睡的習慣。同行們，不妨借此方法試一試？
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