教師“一幫一”幫教計劃師傅

時間：2024-12-20 12:24:04 計劃我要投稿

教師“一幫一”幫教計劃師傅

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的教師“一幫一”幫教計劃師傅，希望對大家有所幫助。

教師“一幫一”幫教計劃師傅

　　感謝學校的重要性。在今年的“一幫一”幫教活動中，我被安排擔任高一語文組的新教師“師傅”。我不能稱之為“師傅”，但作為一名教學經(jīng)驗多年的教師，我有著豐富的教學經(jīng)驗。在這一點上，我可以制定以下計劃，努力不辜負學校的重托，在教學中引導X老師。

　　一、試著每周至少聽一節(jié)語文課。因為我們的上課時間總是有沖突，所以我想合理調(diào)整上課時間，努力“擠出”時間去上課。

　　二、指導思路：

　　1、教學狀態(tài)。從教師的基本技能出發(fā)，指導教學對象。由于大多數(shù)新教師在講臺上沒有良好的教學態(tài)度，我將從站立姿勢、表情、語言表達、服裝等方面進行指導。

　　2、板書設計。板書是教科書的微縮影。大多數(shù)新教師不習慣粉筆寫作，板不清楚，粉筆字仍需指導；有些新老師只說話，不注意板書的組織，不方便學生記憶，所以我會從寫作、板書設計等方面給予指導。

　　3、把握課堂內(nèi)容的重點。沒有關鍵內(nèi)容或突出關鍵內(nèi)容的課程將導致學生的語文學習沒有關鍵。掌握課堂重點也是教學中一個困難的方面。我將從如何掌握課堂重點、如何合理安排演講時間等方面進行指導。

　　4、提問學生的技巧。提問“恰到好處”會讓整個課堂呈現(xiàn)出積極向上的氛圍。很多新老師提問太“老板”，還需要指導。

　　3、多聯(lián)系幫教對象，了解教學情況，及時耐心地回答教學中遇到的問題。

　　4、督促幫教對象到我班上課，積極、平等、客觀地與幫教對象對教學設計進行評價，及時撰寫教學反思和幫教反思，努力在相互學習中與幫教對象共同進步。

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