關于今日學堂的介紹信
各位愿意成長的同學們：
你們好！
我是莫周賢，我現在正在今日學堂的天健男塾學習。下面為你介紹一下我們的今日學堂。
今日學堂它是一所私立學校，而且還是一所與眾不同的學校。在我們的學堂的教學理念和教學方式不同于體制學校。它教給我們的不是什么知識，而是一些對于你的人生來說更加重要的東西。那些東西是什么呢？
如果說人的一生是一趟旅行，那么你的身體就是汽車。你的身體健康了，那么車子的性能就好了，開的路程也就長了很多、快了很多，否則速度就會慢了很多，可能一生都無法到達。隨后你要確定你的目的，就是你這一生的要完成的事情，就像你旅行的終點和途中的幾個景點，如果沒有這些，那么你就不知道要去哪。最后你還要會開車，關于旅游的知識，和路線。這些都是你達到目的地的關鍵，就像：品質、思維、做事能力，這些都是你完成目標所需要的，沒有這些東西你怎么可能達到目的地呢。那么體制學校，是否在培養你們這樣的東西呢？
那么以上幾點你們的學校是否在培養呢？如果沒有，哪里有呢？
一、身體健康
假如你有一個公司，有兩個人來你公司選取做經理，一個人很優秀的人，做事能力很好，很會思考，但是體弱多病，工作日里5天有3天請假看玻另一個人沒有那么優秀，但是他、做事能力也不差、思維水平也很優秀，而且他身體很健康，5天的工作日里沒有一天請假。那么請問你會選擇哪一個人？
選擇那個人體弱多病的人？他的確比另個人優秀一點，但是他常常生病請假，因為體弱多病而發揮不了多少水平。
選擇另一個人，雖然他沒有那么優秀，但是他會很努力的為自己的工作付出，將自己的大部分精力用到工作上。
我一定會要那個健康的人，因為他會將自己的全部精力付出到公司上，但另一個人他常常生病，在工作上只用了五分之一的精力，那么他就相當于一個擺設而已，不能為公司付出多少。
一個人想要成功，必須得有健康的身體。你們希望自己的身體健康，還體弱多病？如果你們希望自己的身體健康，那么你們覺得體制學校這樣的環境：沒有多少時間鍛煉，也沒有注重健康飲食，可以給你健康的身體嗎？
在我們學堂，我們有很多時間用來鍛煉身體，每天都會練功，還會中醫養生，通過拍打排毒。我們的飲食也十分健康，不會吃垃圾食品，學堂還會教給我們如何健康的飲食。在體制內我一年要去好幾趟醫院，但是自從來到學堂后我幾乎沒有生玻這樣的環境你們想要嗎？
二、人生目標
一個人沒有目標，那么他這一生都會隨波逐流。但是有目標的話，并且為著目標奮斗，那么人生就會不一樣了，會有一個方向，也會在為目標奮斗中不停的成長。
就像我在體制內沒有目標的時候，我每天都不知道自己該做什么。上課，放學，做作業，每天重復著這樣的生活。但是我到了學堂后，找到了自己的目標，如：我想做一個勇敢的人，老師常常給予我這樣的機會，我也會抓住機會，讓自己更加勇敢。
有目標是你們想要的嗎？你們希望自己有一個方向，向著它前進，還是沒有目標，一生隨波逐流。如果你們想要目標，但是體制學校可以給你嗎?它沒有這方面的概念，它們只關注你的考試成績。
但是學堂會幫助你找到自己的人生目標，并且幫助你完成目標。你想要嗎？
三、道德品質
假如你是公司的總經理，你招聘員工是招聘那些有素質道德的人，還是那些品德有點問題的人。我想你會選有素質道德的人吧。哪怕那個品德有點問題的.人能力在怎么強你也不會要吧，如果他到了你的公司。結果將你們公司的機密賣給別的公司，這是你想看到的嗎？
你想做一個有道德的人，與人相處的很好，大家都很尊重你，還是一個沒有道德的人，每人愿意與你相處成為朋友，不但如此大家還會疏遠你。如果你想做一個有道德的人，那么體制可以給你嗎？在體制學校里，給你灌輸一些道理而已，那些可以做，那些不能做。老師關心的也只是考試，不關心你是否可以將它變成自己的品質。
在今日學堂就不一樣了，他會培養我們的品德和品質。在日常生活中老師會觀察我們的品德和品質，然后會向我們提出來：哪里做的不好。并且會梳理溝通，幫助我們改善。
四、思維能力
在體制的時候，我思考問題很膚淺、緩慢，沒有想到它深層次的內容，但是現在，我思考問題快了很多，而且更加清晰，有條理。
思維能力強了，你思考問題，做一些事就想到的更多，也可以說更加聰明。當然這個聰明不是指知識多不多，而是指想到的多不多，你能理解的多不多。打個比方一個思維不高的人，他想一個問題有2種解決方式，而思維高的有6種辦法解決。請問你們愿意做一個思維比較清晰、好的人，還是思維能力比較差的人。
你想做一個思維清晰的人，還是一個思維能力差的人。我覺得大家都不想做思維能力差的人吧。但是體制學校可以幫助你提升思維嗎？據我了解體制學校大都數都靠背誦的，根本沒有有鍛煉思維的機會。
在學堂，老師常常會給予我們鍛煉的機會，他們會讓我們思考問題，老師也會協助我們，讓我們思考的更加清晰。
在學堂，只要你愿意成長，那么老師和同學都會幫助你，讓你有脫胎換骨的變化。
祝
身體健康
快樂成長
你們的同學：莫周賢
XX年5月20日
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