《將心比心》教學設計范文
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《將心比心》教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、故事導入，提醒課題
1、講故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》
2、你想說些什么？
二、初讀課文，整體感知
1、今日的課文，也敘述了兩個感人的故事，看教師寫──（板書：將心比心）
2、自由讀文三分鐘，讀完后告知教師和同學你知道了什么？
�。ㄏ茸寣W生自由練讀難讀的地點，然后隨機重點引導：故事主要寫了哪兩件事？經(jīng)受了這兩件事的“我”，心里有什么感受？）
三、感悟課文，品嘗語言
假如你親身經(jīng)受著這兩件事，你的心里也會感到暖暖的對嗎？事情的哪些地方暖和了你的心？請在這些地方做上記號。
1、第一件事：
哪些地方讓你有了暖和的感覺？
�、啪渥樱骸坝幸淮嗡ド痰辍墒帧�。（品詞：沉重、始終）
⑵句子：“阿姨對老奶奶說的話。”
2、其次件事：
哪些地方讓你有了暖和的感覺？
�、拧耙惶臁康阶爝叺脑挕保�
�、偌偃缒阌龅搅诉@樣被扎了兩針的狀況，你會怎么樣？
�、诟形颉鞍察o”中的母親當時心里怎么想？
⑵“只見……果真勝利了”：
�、兕I悟“不要緊，再來一次”這句話的不簡潔。
�、谝x。
�、圻@是一位怎樣的母親？
�、恰澳赣H拉著……這段最終”：
�、俑形蚱浯未蔚摹鞍察o”。
②現(xiàn)在我的心情是暖和的是幸福的，一開頭我的心情就這樣嗎？
配樂練筆：原來想責備護士的我，由于母親的話語，而感到暖和和幸福。我最終明白了：……
四、眷注文本，升華情感
1、過渡：
這一撇一捺，“人”字的構(gòu)造就是相互支撐。生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個生疏人的事例比比皆是。一段悄悄地祝愿，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的勸慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：（朗讀品情）
�、虐⒁虒δ棠痰脑挕＃ā拔业膵寢尯湍哪挲g差不多，我盼望她遇到這種時候，也有人為她開門。”）
⑵媽媽對護士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真盼望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓舞。”）
2、再讀激情：
我們應當這樣想著：是啊，假如我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份敬重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
引讀──
五、拓展內(nèi)涵，提升品嘗
1、（板畫出心）假如這就是我們每位同學的一顆滾燙的心，學了全文后，為了鼓勵自己，你認為應當在你的心中裝入一個份量最重的什么詞？
2、學生答復，逐一板書：
（幫忙、關懷、寬容、理解、信任、鼓舞、支持、敬重……）
3、結(jié)課：
孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的歡樂與幸福吧。
【《將心比心》教學設計】相關文章：
將心比心教學設計02-18
《將心比心》教學設計06-02
將心比心教學設計06-02
將心比心教學設計03-08
《將心比心》教學設計范文06-15
將心比心教學設計優(yōu)秀02-16
課文《將心比心》教學設計07-02
將心比心教學設計例文06-17
《將心比心》教學設計15篇11-09