幼兒園教師教學設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的幼兒園教師教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師教學設計范文1
目標：
1、學習用語言，動作大膽地表現自己對作品語句的理解。
2、感受作品中所蘊含的幽默感。
準備：
圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒
過程：
一、開始
1、播放音樂《洗澡》“小朋友，我們一起來跳舞吧！”幼兒跟著音樂一起做動作。
2、“剛才我們跳了一個什么舞蹈啊？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的啊？”幼兒自由回答
3、“那現在我們來聽聽森林里的'小動物是怎么樣洗澡的，好嗎？”
4、教師講述故事一遍
提問：
⑴故事題目叫什么？（洗澡）
⑵故事都有誰？小青蛙在里面洗澡時，是誰先來洗澡的？然后接下去都是誰來呢？它們都是怎么樣過來的？
5、請幼兒一起學學小動物過來時的動作，教師可以先請個別幼兒上來表演。“老師先請一個小朋友上來表演（小狗、小豬、河馬）的動作。”
6、全體幼兒一起表演這么小動物的動作。
7、河馬走過來時有沒有洗成澡呢？為什么？（學習詞：散架、泡湯）
8、后來小動物都到哪里去洗澡了？
二、基本部分
1、“老師這里有幾幅圖畫，本來老師打算把這個故事編成一本圖書，可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了，現在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊，好不好？”
2、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后，教師出示封面，在封面上寫上故事的題目。
3、“我們把這本大圖書，放在圖書角里，給小朋友以后看，好嗎？”
三、結束部分
1、“剛才小動物本來在木桶里洗澡的，后來又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣？”（很開心）
2、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答。
3、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結束。
幼兒園教師教學設計范文2
活動目標：
1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感，提高幼兒對語言美的感受力。
2、指導幼兒了解詩中翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽等詞語的意思。
3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發幼兒想像的豐富性，思維的發散性和獨創性，增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
活動準備：
1、物質準備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風車及能產生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。
2、知識準備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。
活動過程：
活動一：風從哪里來？
1、請幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動，從而產生風，知道空氣流動能產生風。
2、讓幼兒玩小風車轉動游戲，了解風的大小與空氣流動的快慢有關。
3、引導幼兒相互交流：怎樣才能產生風？鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產生風。
活動二：詩歌欣賞風在哪里
1、請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。
2、老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。
3、用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。
（1）風在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題。
（2）風在樹上，它的枝葉是怎樣的`？（讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去）
（3）風吹過花朵，花會怎樣？（頻頻點頭）
（4）風吹過小草，小草又會怎么樣？（晃動、點頭、彎腰、鞠躬）
（5）風來了，它給春夏秋冬帶來了什么？
4、請幼兒討論：風還會和誰做朋友？（帆船、風箏、風車、花裙、云）
5、請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導幼兒把握詩歌的感情基調。
高水平：在朗誦詩歌的基礎上創編詩歌。
中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學習朗誦詩歌。
低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語。
活動三：詩歌表演
1、指導：請老師做風，幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優美語句。．
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯想這些變化的形態像什么，引導幼兒學習用詩歌的語言表達。
四、各領域滲透
藝術：教幼兒學習舞蹈風車轉轉，幫助幼兒用身體語言來感
受空氣的流動；想像畫風吹來的時候。
科學：做有關空氣流動的小實驗。
五、生活中滲透
多帶幼兒外出觀察吹風時我們周圍事物的變化。
六、環境中滲透
張貼風吹動物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透
讓家長引導幼兒觀察有風時，家里事物所發生的變化，并和父母
一起做風流動的實驗。
幼兒園教師教學設計范文3
活動目標：
1、理解兒歌內容并用動作準確表演。
2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。
活動準備：
1、"兒歌"：《牙刷的表演節目》
2、掛圖：《牙刷的表演節目》。
3、CD：《牙刷的表演節目》、錄音機。
活動過程：
一、學念兒歌、理解兒歌內容。
1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。
2、請幼兒結合看表演的經驗，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。
3、跟著老師完整念兒歌。
二、欣賞《牙刷的表演節目》。
1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現牙刷上臺這一場景的。
2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現出的.兒歌內容可以怎么表現？
三、學唱歌曲：《牙刷的表演節目》。
1、播放CD，請幼兒仔細傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。
2、學唱歌曲。
四、情景劇表演。
幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創編動作并表現兒歌內容。
幼兒園教師教學設計范文4
活動目標：
1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。
2、能大膽地用連貫的語言進行講述和表達，懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。
活動準備：
1、幼兒有參加體育鍛煉的經驗。
2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。
活動過程：
一、提出問題激發幼兒的活動興趣。
1、師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達）
2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的。看看故事里的不怕冷大衣和你們想得一樣不一樣。
二、講訴故事理解故事情節感受出乎意料的結局。
1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內容。
2、在故事結尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據故事情節大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）
3、師講述故事結尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊！
4、引導幼兒討論為什么奶奶說運動是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。）
5、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結果嗎？這個結果真有意思，是我們沒想到的。
三、看圖分段講故事，加深對故事內容和情節的.理解。
1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？
2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑啊？
3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？
4、師講第五幅圖
四、以木偶形式激發幼兒鍛煉的興趣。
師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現在我可愛做運動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什么運動呢？（啟發幼兒說出每天的運動內容，鼓勵幼兒發現自己喜歡的運動。
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