《練習7》教學設計

時間：2022-11-15 11:00:20 教學設計我要投稿

關于《練習7》教學設計

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的關于《練習7》教學設計，歡迎大家分享。

關于《練習7》教學設計

關于《練習7》教學設計1

　　教學要求

　　1、培養學生用詞得體的習慣，知道在什么場合說什么話。

　　2、通過誦讀幫助學生積累詞句。

　　3、寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　4、練習口語交際，敢于發表意見，說話有條理，語氣、語調適當。

　　5、學寫毛筆字。

　　教學重、難點

　　語文與生活、口語交際

　　教學準備

　　小黑板

　　教學時間：二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、語文與生活

　　1、教學第一部分。

　　（1）學生讀句子，看看瑩瑩寫給姑媽的信用詞得體嗎？問題出在哪、

　　（2）通過一讀二思三議四改的步驟，指導學生知道如何用詞得體。

　�。�3）小結。

　　2、教學第二部分。

　�。�1）在日常生活中，我們要用詞得體，體現文明與禮貌。讀下面的詞，你知道它們用在什么場合嗎？小芳日記。

　　（2）學生讀詞。

　�。�3）交流。

　　（4）出示《常用客套話》，讓學生誦讀。

　　3、教學第三部分。

　�。�1）從上面的詞語中選擇合適的填入括號里。

　　（2）集體交流，評議。

　�。�3）總結。

　　二、誦讀與積累

　　1、出示與春夏秋冬有關的“準韻文”。

　　2、學生練習流利朗讀12個詞語。

　　要求：讀準字音，嘗試理解詞語。

　　3、聯系生活實際，說說你所理解詞語的意思。

　　4、練習。

　�。�1）練習誦讀，學生自練，再分組練習。

　　（2）同桌練習背誦。

　�。�3）教師巡回個別抽讀、抽背。

　　三、寫好鋼筆字。

　　1、指導。

　�。�1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。

　�。�2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《大江保衛戰》。

　�。�3）引導學生觀察書寫的格式，字與字之間，字與標點之間的距離以及每個字放在一行的位置。

　　（4）讓學生說出哪此字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫間架要勻稱。

　�。�5）教師重點指導“軍旗、軍徽”等詞的間架結構和整體布局。

　　2、練習。

　　（1）學生練習描紅。

　　（2）教師根據描紅情況及時小結。

　　3、練習。

　�。�1）練習誦讀，學生自練，再分組練習。

　　（2）同桌練習背誦。

　�。�3）教師巡回個別抽讀、抽背。

　　第二課時

　　教學內容：口語交際：七嘴八舌話環保。

　　教學過程：

　　1、審題。

　　（1）學生讀題，并說說本次口語交際的要求。

　�。�2）教師略加講解：為環境保護提建議是用來保護我們的生活環境，維護公共的'利益，提建議時應全面考慮。

　　（3）同學之間互相幫助著提出各自的建議。

　　（4）學生在小組中說出自己的建議。（想一想為什么提這樣的建議）

　　2、練習。

關于《練習7》教學設計2

　　一、教學第一題

　　1、審題。

　�。ǎ保┲该x題目。

　�。ǎ玻┟鞔_練習要求。

　　2、指導。

　�。ǎ保┲该J讀“脹”、“賊”、“舅”3個字。

　　（２）學生自己觀察每個字的筆順，指名說說關鍵偏旁“長、戎、臼”并練習。

　�。ǎ常┚毩暟垂P順書寫。

　�。ǎ矗┓答亴懽智闆r，表揚寫得正確的同學，幫助寫得錯誤的同學。

　　3、練習。

　�。ǎ保⿲W生練習描紅。

　�。ǎ玻└鶕杓t情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。

　　4、反饋。

　�。ǎ保┱故緦懙煤玫淖�，指出好在哪里。

　�。ǎ玻┲赋霾蛔悖M行糾正強化練習。

　　二、教學第二題

　　1、審題

　�。ǎ保┲该x題目要求。

　　（２）讓學生說說著一題應這樣練習。

　　2、指導。

　�。ǎ保┲笇Х謩e讀一讀這三組形近字，注意讀正確。

　　（２）分組引導邊讀邊比較音、形、義的異同。

　　3、練習

　�。ǎ保⿲W生分組練習口頭組詞，根據組詞，進一步引導區別三組字的異同，特別是“形、型”的區別。

　　（２）選擇最合適的詞語寫在書上的括號里。

　�。ǎ常┲该麑W生朗讀自己所組的詞語。

　　三、教學第三題

　　１、審題。

　�。ǎ保┲该x題

　　（２）教師談話幫學生弄清本題的學習要求。

　�。病⒅笇А�

　�。ǎ保┮龑W生回憶兩句話所在的課文，背一背有關的句段。

　�。ǎ玻⿲W生根據課文內容填寫，同座位再交流填寫的情況。

　�。ǎ常┲笇в懈星榈乩首x這兩句，邊讀邊想象句子描繪的圖景，領悟所填詞的意思。

　�。ǎ矗┳寣W生談一談讀句子時腦海中所浮現的畫面。

　�。ǎ担┰倬毩曈懈星榈乩首x。

　　四、課堂作業

　　１、用三組形近字分別組詞。

　　２、抄寫填好的句子。

　　第二課時

　　一、教學第四題

　　１、審題

　�。ǎ保┲该x題

　�。ǎ玻┳寣W生說一說題目的要求

　　２、指導

　�。�、練習

　　學生自己練習口述地（2）（3）（3）句的答案。

　　４、反饋

　　指名說說，每句話補充的內容，表揚說的正確、說的與眾不同、說的有創意的同學。

　　二、教學第五題

　�。�、審題

　�。ǎ保┲该x題。

　�。ǎ玻┱f說要求。

　�。�、指導

　�。ǎ保┳x一讀例句，想一想例句有什么毛��？

　�。ǎ玻┱f一說詞序混亂的毛病，應怎么樣改？

　　３、練習

　�。ǎ保┳寣W生用讀、想、調的方法練習修改第（1）（2）（3）句。

　　（２）教師進行針對性輔導。

　　４、反饋

　�。ǎ保┲痤}匯報修改的情況，并將修改后的句子與原句做一個對比，體會改后的句子的正確，反復朗讀修改后的句子。

　�。ǎ玻┩换ハ嘈薷�。

　�。ǎ常⿲⒄_的句子在本子上抄寫一遍。

　　三、教學第六題

　�。�、審題

　　（１）指名讀題。

　　（２）教師談話幫助學生弄清本題的學習要求。

　�。�、指導

　�。ǎ保⿲W生自由鍍條成語。不認識的字可以查字典或問老師。

　　（２）教師范讀。

　�。ǎ常⿲W習自由讀。

　�。ǎ矗├斫�8條成語的意思，學生只要大體說出成語的意思即可，對一些難理解的成語，教師給于講解。

　�。�、練習

　　（１）學生自由練讀。

　�。ǎ玻┩痪毩暠痴b。

　�。础⒎答�

　�。ǎ保┘w齊背。

　�。ǎ玻┲该场�

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