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《小貓種魚》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《小貓種魚》教學(xué)教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？（出示小貓圖）大家看看它是誰(shuí)？
2、這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。
（1）出示插圖1，提問：誰(shuí)來(lái)告訴大家小貓看到了什么？
（2）出示插圖2，提問：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么？
（3）啊？小貓到哪兒去了，快去找找它！（出示插圖3）哦！在這兒呢！它在干什么？
（4）誰(shuí)能看著圖畫連起來(lái)說(shuō)一段話？
教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來(lái)，今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)16課。
板書：小貓種魚（學(xué)生齊讀）
二、初讀課文。
1、借助拼音輕聲讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。（出示生字、詞卡片）
老師手中有幾張生字卡片，有沒有信心讀好？（在心里讀、齊讀、開火車讀，采用多種方式讀）
3、指名分段讀課文。
你敢不敢把這個(gè)故事讀給大家聽？
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）學(xué)生自由讀第一自然段。
（2）指名讀第一自然段，想：你知道了什么？
農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。
想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過自己的努力才有收獲的！（借助插圖以及學(xué)生平時(shí)對(duì)生活的了解）
（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情（可借助插圖1），有感情的朗讀。（采用多種方式讀）
（4）學(xué)生齊讀。
（5）誰(shuí)能看著圖，把這段話說(shuō)出來(lái)？
教師小結(jié)：只有通過自己辛勤的勞動(dòng)才有收獲，心情怎么能不高興呢？
2、放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。
（1）學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰(shuí)讀的好。
（2）指名讀。（多名學(xué)生）
讀得好的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。
體會(huì)阿姨通過自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。
（3）采用多種方式練習(xí)讀。
（4）集體背誦。
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過自己的勞動(dòng)有所收獲！讓我們來(lái)看最后一自然段。
（1）自由讀第三自然段。
（2）指名讀，問：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
（3）我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎？
你是小貓的好朋友，你不想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
他怎么才能得到更多的魚，快點(diǎn)幫他想想辦法啊！（同學(xué)們各抒己見）小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚，一定請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹汀！?/p>
四、背誦課文。
同學(xué)們剛才已經(jīng)讀了課文，知道這是一篇很有意思的課文，這么有意思的課文，你們要不要把它記在腦子里？
五、課后總結(jié)。
（1）學(xué)習(xí)了這一課，你想說(shuō)什么？
（2）以后你們也可以把你們看到的寫下來(lái)，一定能比這寫的更好！
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