《米小圈上學記》閱讀交流課教學設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么什么樣的教學設計才是好的.呢？下面是小編精心整理的《米小圈上學記》閱讀交流課教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、通過觀察封面，了解書的名稱、主要人物和主要內(nèi)容。
2、通過閱讀目錄，了解大概內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。
3、培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀能力。
教學重難點：
學生交流能力的發(fā)展。
教學準備：
《米小圈上學記》1本，課件
教學課時：
1課時
教學過程：
一、導入
“書籍是人類進步的階梯”，“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”，閱讀能給我們帶來快樂與幸福。好玩的日記、好笑的插圖、倒霉的米小圈，這就是今天我們要交流的書目《米小圈上學記我是小學生》。
二、看封面
了解作者、出版社、主要人物等信息。
1、作者簡介。
姓名：北貓。職業(yè)：兒童文學家。愛好：為孩子寫好玩的書和動畫故事。
2、看封面，故事主人公誰？還有哪些人物？
出示圖片：主人公是米小圈。
出示人物圖片，指生回答：李黎、姜小牙、郝靜，小圈媽、小圈爸、莫老師、魏老師、肌肉老師。
3、你最喜歡書中哪個人物？并說說理由。
出示全體人物圖，看圖回答。
4、讀完故事要學會總結人物特點，課件示例。
（1）米小圈上學記--人物之老媽。
老媽對米小圈總是嚴加管教，上課必須認真聽講，放學必須按時完成作業(yè)，不許惹老師生氣，早晨要按時起床，總之她跟我們的老媽一樣愛嘮叨。
（2）米小圈上學記--人物之老爸。
老爸倒是從來不要求這些，他希望米小圈成為一名畫家，而且是特別特別著名的那種。
三、看目錄
1、學會使用目錄查閱文章章節(jié)，了解大概內(nèi)容。
2、師說章節(jié)名稱，生回答章節(jié)頁碼。
四、交流主要內(nèi)容
課件出示：北貓哥哥用寫日記的方式講述了米小圈成為一名小學生后，在學校生活和家庭生活中發(fā)生的各種新鮮事，歡樂事，煩惱事，有趣事，記憶深刻的事。
五、看插圖
1、課件出示書本章節(jié)插圖，引導學生觀察，回憶并講述故事內(nèi)容。
2、課件分別出示：大畫家米小圈，嚴厲的老媽，漂亮的莫老師，肌肉老師，夢見女魔頭，蠟燭節(jié)快樂，長假不長，拾金不昧的女魔頭，姜小牙的好運氣，遇見外星人，病房里的女魔頭等章節(jié)圖片。
3、師生交流。并結合學生特點以及生活實際，進行學習、生活方面的教育。
六、拓展升華
1、結合書上開頭“米小圈對你說”和最后“北貓哥哥日記魔法”讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的習慣。
2、談收獲：學會了寫日記。學習到了米小圈樂觀開朗、不怕困難的精神，堅持記日記的好習慣。
七、共同進步
同學們，你們有好書嗎？大家互相推薦，共同進步！
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