《告別依賴&走向自立》教學設計
作為一名教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《告別依賴&走向自立》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有這樣一則謎語，打一類人：“一直無業，二老啃光，三餐飽食，四肢無力，五官端正，六親不認，七分任性，八方逍遙，九（久）坐不動，十分無用”。謎底是——啃老族。—40頁的活動探究題，相互交流后回答：你贊成那種看法？還有其他看法嗎？
歸納總結：
1、自立和幫助、依賴的關系。
活動三閱讀教材40頁的情景材料，相互交流后回答：如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎？為什么？
歸納總結：依賴心理的表現。
任務二自立與自主
活動四閱讀教材41頁的材料，合作探究以下問題：
（1）這個學生以前改不了睡懶覺的壞習慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？
（2）你認為自立自理的關鍵是什么？
歸納總結：
1、告別依賴的'重要表現
2、怎樣做到獨立生活？
活動五：閱讀課本第41--42頁的活動探究題，小組交流后回答：
假設學校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學習？
假設父母因故外出一周，只有你一人在家，你會怎樣安排自己的生活？
歸納總結：自主的含義。
活動六閱讀課文第43頁的活動題，自己思考回答：這個書生的行為是自立嗎？為什么？
任務三多實踐多鍛煉
活動七閱讀課文第43頁的活動題，自己思考回答：如果是你，你會怎么做？
活動八閱讀課文第43頁的活動探究題，小組交流后回答：
1、在以上情境中，你能看出這名中學生缺少什么能力嗎？
2、培養自立能力的最好方法是什么？
歸納總結：如何培養自立能力？
活動九閱讀課文第43頁的活動探究題，小組交流后回答：該公司為什么會看重他？
六、當堂記憶：
1、依賴的危害。
2、自主的含義
3、怎樣培養自己的自理能力？
七、小結
同學們的回答十分精彩。是的，我們要想走向自立，就要在思想上轉變觀念，克服依賴心理，增強責任意識，在社會生活中多實踐，多鍛煉，自覺學習自立的本領。只有這樣，我們才能提高自立能力，早日真正成為一個自立自強的人。
八、當堂檢測
練習冊選擇題
學生聆聽，猜謎語，并思考問題。
共同學習
學生自學課本，小組討論嘗試解決。
閱讀課本第39頁的情景材料，相互討論交流后回答。
閱讀課本第39--40頁的情景材料，自主探究后回答。
閱讀課本第40頁的情景材料，小組自主討論后回答。
閱讀課本第41頁的情景材料，自己感受并總結，小組討論交流后回答。
閱讀課本第41--42頁的活動探究題，小組討論交流后回答：
閱讀課文第43頁的活動題，思考回答。
閱讀課本第43頁的活動探究題，小組討論交流后回答。
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