五年級數(shù)學(xué)下《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計

時間：2022-07-01 13:20:07 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的五年級數(shù)學(xué)下《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

五年級數(shù)學(xué)下《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)五年級下冊，第69頁“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　知識與技能：通過有效的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生理解真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義，能正確地區(qū)分真假分?jǐn)?shù)。

　　過程與方法：通過有效的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，讓學(xué)生在自主探究與合作交流中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括的能力。

　　情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生感受主動參與、合作交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點：

　　深入理解分?jǐn)?shù)的意義，正確把握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的差別。

　　教學(xué)難點：

　　正確地表示假分?jǐn)?shù)的.意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件、圖片、小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、成語游戲

　　1.聽成語，說分?jǐn)?shù)：一分為二、百里挑一、十拿九穩(wěn)、十全十美、百發(fā)百中。

　　老師說成語，學(xué)生說出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，師生共同評價。

　　2.復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”和“分?jǐn)?shù)單位”。

　　設(shè)計意圖：（我先設(shè)計一個猜數(shù)小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后又復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，為本節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。）

　　二、探究新知

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識“真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)”。看到這個課題，同學(xué)們可能有些疑惑，生活中的商品有真有假，怎么分?jǐn)?shù)也有真有假呢？讓我們一起來揭開這個謎，好嗎？

　　2.看圖寫分?jǐn)?shù)（課件出示）

　　學(xué)生獨立寫出分?jǐn)?shù)，師巡視指導(dǎo)，指明說出分?jǐn)?shù)的意義。

　　３．學(xué)生自學(xué)課本第69頁。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生將六個分?jǐn)?shù)進(jìn)行分類。

　　①學(xué)生分組進(jìn)行分類。

　　②小組交流分類情況。

　　③組長匯報并說出分類理由。

　　第一種:三分之一、六分之五、四分之三分成一類，三分之三、四分之八、五分之十一分成另一類;

　　第二種:三分之一、四分之三、六分之五、三分之三分成一類，四分之八、五分之十一分成另一類;

　　第三種:三分之一、四分之三、六分之五分成一類，三分之三分成一類、四分之八、五分之十一分成另一類;

　　④教師用集合圈板書學(xué)生的分類。

　　⑤課件出示數(shù)學(xué)家的分類，教師點評，肯定學(xué)生的第一種分法。

　　5.精講點撥真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。

　　①引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：像這樣分子比分母小的分?jǐn)?shù)，在數(shù)學(xué)上它們有一個名稱叫真分?jǐn)?shù)。

　　②引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，像這樣分子比分母大，分子與分母相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。

　　③屏幕出示概念，學(xué)生齊讀。

　　④找生列舉出幾個真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。

　　6.辨析真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特點。

　　①小組討論：觀察真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)它們有什么特征？真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)與1相比，是大于1還是小于1呢?為什么?

　　②學(xué)生結(jié)合實物圖分組交流。

　　③匯報、引導(dǎo)小結(jié)。

　　真分?jǐn)?shù)﹤1≤假分?jǐn)?shù)

　　設(shè)計意圖：(讓學(xué)生按照自己的標(biāo)準(zhǔn)將復(fù)習(xí)中的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分類，突出了本節(jié)課的重點。采取讓學(xué)生自學(xué)的方法，得出什么是真分?jǐn)?shù)，什么是假分?jǐn)?shù)。然后引導(dǎo)觀察實物圖，比較真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的值與1的大小關(guān)系，從而掌握真假分?jǐn)?shù)的特征。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的觀察、分析和概括能力。)

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.基本練習(xí)

　　下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？

　　2.分層練習(xí)，鞏固概念

　　判斷:

　　（1）假分?jǐn)?shù)都比1大。（）

　　（2）2/55/53/4這三個分?jǐn)?shù)都是真分?jǐn)?shù)。()

　　（3）分母比分子大的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)。（）

　　（4）假分?jǐn)?shù)的分子不小于分母。（）

　　3.拓展練習(xí)

　　分母是2、3、4、5的真分?jǐn)?shù)分別有幾個？真分?jǐn)?shù)的個數(shù)與它的分母有什么關(guān)系？分母是6的真分?jǐn)?shù)有幾個？分母是10的呢？

　　讓學(xué)生列舉出所有分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)的個數(shù)總比分母少1。