二年級下冊《月亮灣》教案設計
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的二年級下冊《月亮灣》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.欣賞月亮灣的美麗景色，激發學生熱愛家鄉的思想感情。
教學重難點：
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.理解由生字組成的詞語，感受月亮灣的美麗。
教學準備：
多媒體課件、導游證若干張
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
1.談話激趣。
(教師胸前掛一張導游證。)小朋友，瞧，這是什么呀?春天來了，我想帶大家一起去我的家鄉玩一玩，想去嗎?小朋友，別忘了帶上你心愛的照相機呀年，出發啦!
(放音樂《郊游》，學生跟著唱。)
2.導入新課。
(1)(出示畫畫)小朋友，我的家鄉到了。此時此刻，你想說什么呀?
(2)這個美麗的地方有個好聽的名字，叫月亮灣。
(3)誰親熱地招呼一下這個美麗的地方?(指名讀課題，齊讀)
二、配樂介紹，初步感知
讓我們先來聽聽導游小姐對月亮灣的介紹。(多媒體出示課文，朗讀課文)
三、品讀課文，讀中悟情
1.學習第一自然段。
(1)指名學生讀課文第一自然段。
(2)現在，我們就把自己當作月亮灣的小公民，該用怎樣的口氣向大家介紹這個美麗的村子呢?(指導朗讀)
2.學習第二自然段。
(1)第一句：
誰能讀好它呢?理解“月牙”
(2)第二、三句：
①讀句子。
②理解“倒映”
③指名讀句子，其他學生閉上眼睛想象。
④聽了他的朗讀，你好像看到了什么?
⑤小朋友，如果你家的前面也有這樣一條小河，你最想干什么?
⑥學生邊加上動作邊讀句子。
(3)第四、五句
①出示“朝霞”圖，讓學生感受朝霞的`美，再結合圖上大片的桃花，讓學生覺得桃花與朝霞一樣美。
②通過讀讀、評評的方法，來讀好這兩句話。
(4)第六句：抓住“一片、綠油油”等詞讓學生體會到莊稼多、顏色美、長得好。
3.學習第三自然段。
(1)老師也拍了一處美景，出示句子，讀一讀。
(2)你能猜猜老師為什么認為這里也很美?
(3)你們與老師的感受一樣嗎?讀讀句子，體會體會。
四、實踐體驗，拓展思維
1.應聘小導游，應具備什么條件?
2.先自己練習，可選一個你認為最美的地方詳細介紹，也可按順序把月亮灣全部給游客，你可加上自己的語言和合理的想象。
3.小組內練習。
4.學生上來應聘小導游。
“游客”可提問，如：(1)請問小導游，聽說現在很多地方的河流都被污染了，黑乎乎的，有的還發臭了。月亮灣的小河怎么樣?怎么會這樣清呀?(2)現在是春天，桃花開了，很美。要是桃子成熟的時候來旅游會是怎樣的情景呢?你能向大家簡單介紹一下嗎?(3)月亮灣的茶葉怎么樣?……
師生共同評議，合格的發給“導游證”
五、總結全文，延伸拓展(機動)
1.月亮灣真是一個美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎?回家后繼續當小導游，行嗎?
2.小朋友，你的家鄉一定也很美吧!你的家鄉哪兒最美?把它畫下來。班隊課上，再向同學們作介紹，看看誰是自己家鄉的小導游?
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