一年級下冊語文《南極的主人》教學設計一年級
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的一年級下冊語文《南極的主人》教學設計一年級，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、導入
1、談話導入
小朋友們，今天我們再去南極走一走，那里的主人想和我們做朋友呢�。ò鍟n題，讀題）
2、復習生字詞
南極的主人特別熱情，還給我們準備了許多小禮物呢！你們想得到他們嗎？
出示詞語：
昂首挺胸眺望遠方
一搖一擺派頭十足
羞羞答答東張西望交頭接耳
指名讀，開火車讀，齊讀
3、復習課文第一自然段
出示課文第一自然段（指名朗讀）
提問：你能告訴老師嗎？小企鵝究竟生活在一個怎樣的地方？
出示句子：南極是一個最寒冷的地方。
讀出寒冷，齊讀第一自然段
二、教學課文二、三自然段
（一）教學第二自然段
過渡：在這個冰雪世界里，生活著一種不怕冷的動物。你們看，他們來了。（出示企鵝圖片）
你們知道他們叫什么嗎？他們的名字還大有來頭呢，你們知道他們的名字是怎么來的嗎？（板書：名字）
出示句子：它們經常昂首挺胸，眺望遠方，好像在企望什么，因此人們叫它們企鵝。（指名讀）
�。�1）（出示圖片）誰來說說什么樣子叫昂首挺胸？
是的，抬起頭挺起胸的樣子就好昂首挺胸，真神氣。（板書：昂首挺胸）
學生表演做動作。
�。�2）（出示企鵝圖片）再來看看這張圖，什么叫眺望遠方？哦，原來像這樣抬起頭向遠處看就叫做眺望遠方。
學生做動作表演。
�。�3）點紅企望，那你們知道企望是什么意思嗎？能給他找個近義詞嗎？
�。ǔ鍪酒簌Z圖片）理解詞語企望
總結：因為經常保持這樣的動作，因此，人們就叫他——企鵝
最后齊讀第二自然段。
�。ǘ┙虒W第三自然段
企鵝可有趣了，不信，我們一起來看一看視頻！
1、視頻導入：
看完視頻后，你們覺得這是一群怎樣的企鵝？（可愛、憨厚、惹人發笑）
出示句子：那憨厚又帶著幾分傻勁兒的樣子，真惹人發笑。
指名讀，齊讀
2、過渡：第三自然段究竟是怎樣來寫企鵝的樣子的呢？（板貼：樣子）
出示自讀要求：
�。�1）捧起書閉上嘴巴，在心里面讀一讀課文第三自然段
�。�2）現在請小朋友拿出筆試一試畫出企鵝討人喜歡、惹人發笑的詞語。
3、出示句子：胖胖的企鵝披著黑黑的羽毛，挺著白白的肚子，走起路來一搖一擺，派頭十足。
�。�1）胖胖的黑黑的白白的`
讀詞，找幾個相同類型的詞語
�。�2）一搖一擺，派頭十足（板書：一搖一擺）
加上動作讀好詞語
齊讀句子
4、當有人靠近時，他們又是什么樣子？
出示句子：有人靠近時，它們或羞羞答答，好像不知道該怎么辦，或東張西望，交頭接耳。
理解詞語：羞羞答答（想象理解）
東張西望（動作理解）（板書：東張西望）
交頭接耳（表演理解）
5、過渡：小朋友們，這句句子里出現了兩個或字，請你們猜猜或是什么意思？
提供圖片：練習用或，或說話
總結：小朋友們說的真好，這真是一群憨厚又惹人發笑的企鵝��！
出示最后一句，齊讀！
三、教學課文第四自然段
1、 總結全文：南極是一個最寒冷的地方，動物植物很難看到，所以說南極是一個最寂寞的地方。
2、有了這群企鵝后南極又是一個充滿生機的地方
3、齊讀第四自然段
四、教學生字
1、出示左右結構的四個字：冰胖羽機
2、指導書寫：胖：當月遇到半，月字要變瘦，末筆懸針豎，上緊下要松。
羽：羽字有兩習，左小右要大。
3、師范些，學生寫分享：
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