六年級語文《寫板報稿》教學設計

時間：2021-09-10 13:16:40 教學設計我要投稿

六年級語文《寫板報稿》教學設計

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的六年級語文《寫板報稿》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

六年級語文《寫板報稿》教學設計

　　教學要求

　　1、能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認識什么叫板報稿。

　　2、能結合平時讀過的報紙和板報，理解什么叫表揚、批評、報道、感想，知道板報稿可以寫哪些方面的內容。

　　3、能將例文和“習作要點討論”進行細致對照分析，明確報道稿要寫清哪些具體要素，報道稿的結構、語言有哪些要求。

　　4、能從本學期本班開展過的活動中選擇一項，先說一說，再寫成報道稿。

　　教學重點難點

　　重點：讀懂例文，明確報道稿的結構、內容和語言方面的具體要求。

　　難點：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報道稿。

　　課前準備

　　1、安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會、資助貧困同學等有益活動，為學生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。

　　2、引導學生仔細觀察，對活動的時間、地點、人物、事情的主要經過等方面做好記錄。

　　3、預習課文，初步了解例文的主要內容和寫法、報道稿的基本格式及本課的寫作任務；閱讀、收集一些反映學生生活的新聞報道，以便從中受到啟發(fā)。

　　教學過程

　　一、看圖讀文，感知寫法

　　1、指導觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么？（板書課題：學寫板報稿）

　　2、引導閱讀例文：小作者歐陽大鵬的這篇報道寫的是什么事？這篇文章的三個自然段分別寫的是什么內容？

　　3、學生閱讀思考，教師檢查點撥。

　　4、師生共同小結：

　　《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的事。第l自然段簡要介紹了在什么時間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時間、借閱的方法、讀書的情景、書的調換、讀書和做筆記的'階段性成果等。第3自然段總結出開展和書籍交朋友活動的重要意義。

　　二、默讀討論，明確寫法

　　1、默讀“習作要點討論”的內容。

　　2、學習小組內討論、交流：閱讀了“習作要點討論”的內容，你明白了什么？

　　3、引導學生總結歸納。

　　（1）報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細地介紹事情的經過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。

　　（2）寫報道稿的基本要求是：標題要醒目，內容要真實、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。

　　4、對照“習作要點討論”和例文，進一步明確寫法。

　　三、練說練寫，運用寫法

　　1、引導學生交流：你準備選擇班級最近開展的哪次活動來寫？準備怎樣寫？

　　2、在小組討論交流的基礎上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。

　　3、學生質疑問難。

　　4、學生擬草稿，教師巡視指導。