觀摩研討課《Shopping》教學設計與說課稿

時間：2021-08-23 11:40:26 教學設計我要投稿

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的觀摩研討課《Shopping》教學設計與說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

觀摩研討課《Shopping》教學設計與說課稿

　　各位評委老師：大家好！

　　今天我說課的內容是Unit3 Shopping.我主要從教材、教法和學法、教學過程三方面作具體的闡述。

　　一、教材

　　第三單元，位于所有內容的中間部分，在整本書中起著承上啟下的作用。本單元的話題是shopping，購物與我們的生活息息相關，本課主要內容是Mr Wallance在導游的帶領下，在秀水市場和王府井大街的購物情景。場面是學生非常熟悉的情景。尤其是對于我所教的旅游班學生，在他們今后的帶團實踐或工作中不免會遇到外國游客，學習并掌握購物常用交際用語是必不可少的，所以本課的`知識點是大部分學生樂于學習和接受的。

　　根據新課標的教學理念，教材特點以及一年級學生英語基礎差的實際情況，將本課時的教學目標確定如下：

　　[認知目標]（1）掌握購物常用交際用語。（2）掌握購物的相關詞匯和短語。

　　[能力目標]能夠跟錄音朗讀對話，能分角色進行表演，運用常用語句進行購物交際.

　　[情感目標]通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣；讓學生在學習的過程中，培養他們的合作意識和競爭意識,并做到了解社會，禮貌交際，培養服務意識。

　　【重點與難點】在仔細研究教材和分析學生的心理和生理特點的基礎上，我認為本課重點是:掌握有關購物的常用語：May I hep you? I want to buy… How about this one? What color/What size do you…? How much is it/this? How would you like to pay?難點是:如何正確地描述物品

　　二、教法和學法

　　1.教法

　　由于學生的底子薄，注意力容易分散，因此在教學過程中我主要采用活動型和任務型教學方法。

　　2.教學用具

　　采用多媒體輔助教學，提高學生學習的積極性，吸引學生注意力。

　　3.學法

　　小組合作學習：以先進帶后進的方法，學生之間互相幫助、彼此合作，解決問題。

　　三、教學過程共分為7個環節。

　　第一環節創設情境、導入新課。分2塊：

　　①唱一唱上節學過的歌曲“The coat in the window”全班同學在教師的帶領下，齊聲合唱，營造良好的英語學習氛圍。

　　②創設問題：如果你是一名導游，所帶的團中有外國游客想在咱們云臺山的特產商店購物，那么你將帶他去哪里并且如何幫助外國游客買到稱心如意的東西？小組討論，分析出購物中的常用句型，也就是我們在重難點中提到的常用語：May I hep you? I want to buy… How about this one? What color/What size do you…? How much is it/this? How would you like to pay?

　　第二環節理論授課。分兩部分：

　　①利用課件，展示不同的購物場所，說出圖中商品的英語名稱。（如：Xiushui Market, Wangfujing Street, sik, blouse, souvenir）

　　②學生自讀課文，找出文章中購物的常用語。

　　第三環節強化訓練。分5部分：

　　①玩一玩。本節課我設計“我猜，我猜，我猜猜”的游戲來操練句型How much are they？They are .

　　②說一說，利用教學卡片，在黑板上制作一個簡易的商店，同樣來操練句型Can I help you？How about this pair？We’ll take them等

　　③聽一聽，聽課文錄音，完成課后問題。讓學生帶著問題去聽，養成良好的傾聽習慣。

　　④讀一讀，我們都知道，磁帶是最好的老師，讓學生跟著磁帶朗讀課文，正確的語音語調的形成是學生學習英語的基礎，因此教師要有意識地培養學生的模仿能力。

　　⑤演一演，分角色三人小組合作演一演本課對話，教師要鼓勵學生進行大膽的表演。

　　第四環節知識拓展：

　　活動：“自由市場”

　　寒假快到了，對于旅游班的學生來說，寒假可能會在外面帶團，幫自己團里的外國游客買到他們最需要的禮物。通過在“自由市場”內學生之間的買賣活動，充分發揮學生的創造性思維，讓學生學以致用為今后的導游工作打下堅實的基礎。