紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)尋找運(yùn)用生活中、大自然中物體的材質(zhì)美、肌理美
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拓印紋樣剪貼畫面形象的方法步驟。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生巧妙地運(yùn)用拓印紋樣的肌理和色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前拓印生活中、大自然中各種物體的肌理紋樣4張，64開紙大小。課件。
教學(xué)過程：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
1、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的拓印紋樣。
2、欣賞電腦課件中的圖片。
（1）想一想圖片有什么特點(diǎn)？分析比較作品與紋樣的關(guān)系。課本上三幅范圖用了哪些拓印紋樣？（學(xué)生討論發(fā)言）
（2）在剪貼畫中，你認(rèn)為哪些紋樣用得好用得巧？（學(xué)生討論發(fā)言）
（3）在剪貼畫中，你認(rèn)為哪些色彩搭配得好？（學(xué)生討論發(fā)言）
（4）教師總結(jié)：
利用拓印紋樣剪貼藝術(shù)形象是這些圖片的特點(diǎn)；運(yùn)用拓印紋樣上的自然花紋和生活中常見物體上的花紋使剪貼畫更具有特別的用筆畫不出的意味；三幅范圖分別用了“卵石路”紋樣、花玻璃紋樣、竹筐紋樣、樹葉紋樣、梳子紋樣、三夾板木紋、塑料筐紋樣。
3、制作方法指導(dǎo)。
（1）教師描述畫面內(nèi)容并板書：
草地上有一棵大樹，遠(yuǎn)處的幾棵樹看不到樹干，比房子還矮，天上有太陽，天氣真好。
（2）學(xué)生根據(jù)上面的內(nèi)容選擇自己手中的拓印紋樣剪形。
（3）剪出了形的同學(xué)舉手，按先后順序上講臺(tái)貼在一張彩色底紙上，組合成一幅風(fēng)景畫。
（4）教師提出修改意見，稍作調(diào)整。
（5）學(xué)生發(fā)言，總結(jié)制作方法。
（6）教師總結(jié)制作方法并板書：想（構(gòu)思）――剪（造型）――貼（成畫）
4、作業(yè)要求。
巧妙地利用合適的拓印紋樣，剪貼組拼成畫面。
5、小結(jié)。
作業(yè)展示，講評(píng)。
紋樣教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解裝飾紋樣的技法，以及在日常生活中的作用。
2.學(xué)習(xí)以花卉、動(dòng)物等為題材設(shè)計(jì)一幅或多幅裝飾紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。
3.激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣的熱情和興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：單幅紋樣（花卉或動(dòng)物）的裝飾設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：同題材不同形式的多幅裝飾紋樣的設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）圓規(guī)、尺、繪畫鉛筆、紙。
（教師）范畫、課件等。
教學(xué)過程
1.欣賞引入。
（1）課件出示各種裝飾紋樣，提問：這些紋樣給我們以怎樣的美感？
（2）學(xué)生交流觀摩裝飾紋樣后的感受。
（3）說說裝飾紋樣在生活中的`應(yīng)用。
（4）教師：裝飾紋樣是運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖形，它在形式上具有一定的完整性。人們稱它為經(jīng)化裝、打扮出來的圖形。
（5）出示課題：《裝飾紋樣》。
2.交流探討。
（1）欣賞教材中大師的作品（畢加索的公牛系列作品）、范作（形的裝飾變化作品）和同齡人的作品等。
（2）師生共同交流。
3.學(xué)生設(shè)計(jì)。
（1）教師演示形的裝飾紋樣創(chuàng)作方法。
（2）交流范作的特點(diǎn)，讓學(xué)生提出從幾個(gè)繪制手法更好的建議。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說己的想法，教師補(bǔ)充建議。
4.嘗試創(chuàng)作。
（1）教師提出創(chuàng)作要求：設(shè)計(jì)單幅紋樣作品或多幅同題材不同形式的作品，注意裝飾手法的靈活運(yùn)用，用、圓規(guī)、尺子，使你的圖案更工整、漂亮。
（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
5.課外延伸。
本課內(nèi)容，并要求學(xué)生課外收集自己喜歡的裝飾紋樣的圖片資料。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）準(zhǔn)備常用的色彩畫工具。
（教師）課件、范作（色彩的裝飾變化作品）等。
教學(xué)過程
1.設(shè)計(jì)。
（1）評(píng)畫：評(píng)一評(píng)前一節(jié)好、中、差三檔水平的作業(yè)，師生共評(píng)。
（2）教師：指出普遍性作業(yè)存在的問題，表揚(yáng)設(shè)計(jì)獨(dú)特、美觀的作業(yè)。
2.構(gòu)法。
（1）欣賞學(xué)生資料和教師的作品：請(qǐng)學(xué)生說說這些作品的色彩裝飾特點(diǎn)和涂色的技巧。
（2）學(xué)生交流，教師。
（4）學(xué)生介紹自己帶的色彩畫材料，以及準(zhǔn)備創(chuàng)作哪種色調(diào)的色彩裝飾的構(gòu)思。
（5）指名學(xué)生介紹創(chuàng)作思路，師生評(píng)議并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）創(chuàng)作意見：盡量考慮工具材料的特性，使作品完善；構(gòu)圖飽滿，富有創(chuàng)意；給作品起一個(gè)合適的名字，要把自己的名字設(shè)計(jì)進(jìn)去。
（2）教師巡視指導(dǎo)，共同合作。
4.拓展延伸。
（1）學(xué)生作品完成后，在教室周圍張貼作品，并填寫教師發(fā)給學(xué)生的一張問卷調(diào)查表。
（2）教師組織學(xué)生根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
（3）課內(nèi)。
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