《手拉手地球村》的教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《手拉手地球村》的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《手拉手地球村》的教學設計1
目標：
（1）學生能用深情優(yōu)美的歌聲唱《手拉手，地球村》來表達對保護地球的強烈愿望。
（2）讓學生意識到地球環(huán)境的危機，并在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。
（3）讓學生掌握四三拍的節(jié)奏和八分休止符、一拍附點、切分音處的正確演唱。
教學重點：學生能用深情優(yōu)美的聲音演唱《手拉手，地球村》。
教學難點：讓學生掌握四三拍的節(jié)奏和八分休止符、一拍附點、切分音處的正確演唱。
教學準備：課件、電子琴。
課時安排：一課時
教學過程：
一、 視頻導入（美麗的地球）。
導入語：同學們，今天很高興能跟你們走進音樂課堂，為了讓同學們感受到符老師的心情，符老師想請你們欣賞一段美麗的畫面。師：欣賞完這些畫面你有什么樣的感受呢？（生暢談觀看感想）
二、授新環(huán)節(jié)
1、節(jié)奏學習（其間處理知識點：三拍子節(jié)奏、切分音、附點、休止等）。師：現在老師給你們帶來優(yōu)美的節(jié)奏，請仔細聽：
（1）師擊打節(jié)(生聽后模仿師擊打節(jié)奏)。
（2）師擊打節(jié)奏
（3）(生聽后模仿師擊打節(jié)奏)，節(jié)奏的學習方法如上。
2、旋律感知（處理音準、音高問題）。在節(jié)奏型下邊課件展出相應的旋律，指導學生學唱。
3、初聽歌曲整體感知。
（1）、你是怎樣理解歌曲中的“地球村”。
（2）、歌曲的情緒是怎樣的？
（3）、歌曲出現節(jié)奏的符號，你覺得應該配上怎樣的聲音才好聽。（拍手）。教師范唱歌曲，學生在節(jié)奏出拍手。
（4）、再聽歌曲，再次感受歌曲的氣氛。(注意結束句的演唱速度稍慢)。
（5）、學生跟著教師的琴聲唱歌曲（注意八分休止符、一拍附點、切分音的正確演唱）。
（6）、用飽滿、熱情的`聲音跟歌曲伴奏演唱歌曲。
三、拓展
（觀賞地球的災難,滲透德育教育）從同學們動聽的歌聲當中，老師看到了希望。地球這個村莊很大，也很美麗。但是，地球村它有些地方不是我想象中的`那么美麗，下面我們來看看咱們地球村目前的現狀。談談你的感受。（激發(fā)學生保護地球的愿望）。
（1）說說你心目中美麗的家園。
（2）分組把你心目中的家園畫出來，并且展示給大家看。(同學們，你們畫的家園太美了，為了讓我們的家園永遠美麗，我們應該怎么做？（激發(fā)學生保護地球）
地球村這么大單靠我們的一個力量來保護，能保護好嗎？我們要呼吁我們身邊每一個來保護地球這個大村莊，所以我們要保護環(huán)境，從現在做起，從自己做起，讓我們一起手拉手，共建綠色家園。（課件出示）
四、在優(yōu)美的歌聲中結束本課。
《手拉手地球村》的教學設計2
教學目標：
1、能用深情優(yōu)美的歌聲演唱《手拉手，地球村》，表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。
2、能理解“地球村”的含義，意識到地球環(huán)境的危機。
3、能在歌曲標注顏色的部分按節(jié)奏做律動。
教學重點：
1、學生能用深情優(yōu)美的歌聲演唱《手拉手，地球村》。
2、在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。
教學難點：
歌曲合唱部分的整齊和諧。
教學過程：
一、苦難的地球（欣賞圖片）
師：同學們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，充滿了綠色、充滿了生機。但是，由于人們長時間對地球環(huán)境的破壞，地球正面臨著各種各樣的災難，有可能瀕臨毀滅。
（播放課件，觀看地球遭到破壞的圖片。）
二、手拉手，保護地球（演唱歌曲）
師：地球是我們的家園，保護地球是我們神圣的.使命。地球很大很大，但是現在隨著交通、通訊工具的現代化及世界人口的急劇膨脹，地球也仿佛變小了，人們把它稱為“地球村”。保護地球從我做起，從現在做起，讓我們和全世界小朋友手拉手，保護地球村。
1、欣賞歌曲。
第一遍：歌曲能分為幾個部分？（歌曲第一部分運用了很多八分休止符，顯得輕快活潑。第二部分有很多長音，比較舒展優(yōu)美。）
第二遍：在第三和第六小節(jié) “× ×”和“×× ×”處拍手
2、學習歌詞：
（師先讀，再帶學生讀。）
X0 X0 X0 | X. X X X X | X X X |
彎 彎 腰 撿 回 一個 希 望，
X0 X0 X0 | X. X X X X | X X X X |
手 拉 手 撿出 一個 太 陽。
X X X X | X0 X. X X | X X X |
希 望 的 太 陽 就是 我 們，
X X X X X | X0 X X X | X . X X X| X X X X||
我 們 把 地球 村，打 扮 得 漂 漂 亮 亮。
4、學唱旋律：（課件出示曲譜）
（1）師：我也想加入保護地球村的行列，我來唱一唱好嗎？（師范唱）
（2）請同學們跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。
師彈一句，學生模唱一句。
（3）一起模唱歌曲旋律，在節(jié)奏處拍手。
（4）跟琴唱歌詞。
（5）歌曲處理：第一樂段輕快活潑，那我們應該用什么樣的聲音演唱？（輕快而有彈性的聲音演唱）第二樂段應該用舒展優(yōu)美的聲音來表現小朋友們熱愛地球的那種真摯的情感。
6、請同學們用你最好的聲音、最好的表情、有感情地演唱一遍歌曲。
（在歌曲標注顏色的部分按固定節(jié)奏做律動。）
“0 X X”或“0 X X X”。學生自由選擇，空拍拍腿，其它拍手或拍肩。
7、學習歌曲第二聲部，并有感情演唱。
三、心中美麗的地球村（拓展）
1、環(huán)保宣言
師：同學們，讓我們就像校園里標語上說的：從我做起，從身邊的小事做起，都來做保護地球的小衛(wèi)士吧！就像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”，與全世界的小朋友一起“把地球村打扮的漂漂亮亮”。我相信，我們的地球村會更加美麗，更加和諧！我想用一首小詩來表達我的心情。
把完好的地球留給明天。
——寫在世界地球日
山緊連著海，海緊連著山，五大洲各國山水相連。
同踩一個地球，同頂一片天，六十億人口命運相關。
塘里的青蛙，堂前的紫燕，決定億萬畝良田的豐欠。
南極的臭氧，北極的冰川，關乎千萬種生命的危安。
看宇宙茫茫，數繁星點點，地球是人類唯一的家園。
你保護環(huán)境，我節(jié)約資源，把完好的地球留給明天。
2、課后，請同學們把自己心中美麗的地球村畫下來，可以跟同學交流一下你所畫的地球村美在哪里。
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