《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
表達(dá)：能清楚、完整地講述照片里的真實(shí)故事。
傾聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。
交流：與別人交流，態(tài)度自然、大方、有禮貌。
情感：有表達(dá)的自信心，積極參與。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
孩子們，在每個(gè)人的一生中都有過(guò)許多照片。老師也不例外，想不想看看老師的一組照片呢？（課件：電子相冊(cè)）
每張照片都記錄著一個(gè)精彩的瞬間，每張照片背后都可能蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。今天就讓我們走進(jìn)記憶中的那個(gè)瞬間，走進(jìn)那個(gè)小故事。引出課題：照片里的故事。
二、教師示范，交流故事
1、猜測(cè)照片時(shí)間、地點(diǎn)
這張照片是老師最喜歡的一張，你想了解這張照片嗎？猜猜這張照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)。這張照片是我在六歲時(shí)爸爸帶我去動(dòng)物園照的。
誰(shuí)來(lái)象老師用一句完整的話說(shuō)說(shuō)你這張照片。
2、講故事
同學(xué)想不想了解這張照片背后的故事？誰(shuí)來(lái)猜一猜?
老師要講這個(gè)真實(shí)的故事了，你能給老師提些建議，應(yīng)該怎樣講故事？
學(xué)生總結(jié)講故事的要求：口齒清楚，用普通話
故事完整，表達(dá)清楚
老師給你提一個(gè)小小的要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，老師講完后，評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。
教師講述故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、學(xué)生交流故事
1、小組合作交流
每個(gè)同學(xué)都拿了一張照片，兩個(gè)同學(xué)先互相猜一猜照片的故事，再由對(duì)方把真實(shí)的故事講給同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，并給同學(xué)評(píng)價(jià)。
2、分享故事，交流評(píng)價(jià)
分享是快樂(lè)的，誰(shuí)愿意和大家分享你照片里的故事？
學(xué)生交流故事，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
四、話題擴(kuò)展
不光照片里有故事，一支鋼筆、一本書(shū)、一個(gè)發(fā)卡……背后可能都有故事，把這些故事講個(gè)同學(xué)或老師聽(tīng)。
教學(xué)反思：
1、教師示范作用的發(fā)揮。二年級(jí)學(xué)生的表達(dá)缺乏條理性，為了讓學(xué)生能夠完整的說(shuō)一句話，能夠清楚地表達(dá)照片中的故事。我先為學(xué)生示范,“這張照片是我在六歲時(shí)爸爸帶我去動(dòng)物園照的。誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)一句完整的話？”從一句話開(kāi)始通過(guò)教師的示范學(xué)生都能完整的表達(dá)一句話。這樣從一句話過(guò)渡到一段話，鋪墊臺(tái)階，為學(xué)生說(shuō)一段話做準(zhǔn)備。在學(xué)生講照片中的故事之前，現(xiàn)觀察老師的照片，猜猜照片里的故事，再由教師講述照片中的。講述一個(gè)清楚、完整的故事對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有困難的。經(jīng)過(guò)教師示范后學(xué)生意識(shí)到不光要說(shuō)得清楚、完整，還要盡量的有意思。
2、學(xué)生總結(jié)表達(dá)要求。我在示范前先讓學(xué)生想一想講故事應(yīng)該注意些什么，學(xué)生總結(jié)出講故事時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，這樣在他們自己講述故事是就自然的按照自己總結(jié)的要求來(lái)講述故事。
3、利用好特定的“交際情景”。書(shū)中安排了讓學(xué)生猜測(cè)對(duì)方照片的時(shí)間地點(diǎn)和故事的環(huán)節(jié)，我想：要充分利用這個(gè)交際情景，不能只定位在培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，而是通過(guò)猜——說(shuō)——評(píng)這樣的過(guò)程訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)和傾聽(tīng)的能力，而且在交際中做到有禮貌。所以在學(xué)生交際前我又讓學(xué)生總結(jié)出了要求。
教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。這節(jié)口語(yǔ)交際課最不好調(diào)控的環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)學(xué)生如何把話說(shuō)得連貫完整，條理清楚。雖然我每一個(gè)活動(dòng)都提出了明確的要求，但學(xué)生的表達(dá)仍然存在問(wèn)題。例如：有一個(gè)學(xué)生在說(shuō)話是口齒不清，有一個(gè)同學(xué)內(nèi)容不完整……都通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師有針對(duì)性的指導(dǎo)有了一定的提高.
《照片里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織的能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)人物神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)對(duì)人物進(jìn)行神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)的能力。
教學(xué)要求
①首先進(jìn)行描述照片，就要對(duì)照片的內(nèi)容有充分的了解。
②照片敘述并非要面面俱到，作者可適應(yīng)進(jìn)行選擇，注意詳略得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生先找到一張自己以前的照片，試著用幾句話概括一下照片上的.內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
在生活中，每個(gè)人都會(huì)用相機(jī)留下美好的瞬間，這些照片就像電影中的一個(gè)個(gè)鏡頭，記錄我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每張照片也都會(huì)是一個(gè)精彩的故事。那就讓我們把這個(gè)故事記錄下來(lái)吧。
二、同學(xué)們把自己準(zhǔn)備的照片拿出來(lái)，先看一看這個(gè)照片，再來(lái)回憶那精彩的瞬間。
三、大家以“我的故事”為題，向同學(xué)們介紹一下你照片的內(nèi)容。
四、請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，看看大家眼中照片的內(nèi)容與你發(fā)生的故事是否一致，有什么區(qū)別。我們描述照片故事的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
五、同學(xué)討論：
是不是在描述照片時(shí)，我們一定要把所有的內(nèi)容都敘述出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)為什么？那么應(yīng)該如何進(jìn)行描述呢？尤其照片背后的故事，應(yīng)該敘述哪些呢？
六、教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在敘述過(guò)程中一定要抓住照片中容主要內(nèi)容，反應(yīng)一個(gè)主題，注意詳略得當(dāng)。而且敘述的過(guò)程中應(yīng)該注意人物的心理描寫(xiě)，注意語(yǔ)氣要適當(dāng)，說(shuō)話要有條理。
七、落筆成文。
寫(xiě)完后組內(nèi)交流，利用已有的知識(shí)積累進(jìn)行修改，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，并樂(lè)于與同學(xué)一起享受寫(xiě)作的樂(lè)趣
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