《買飲料》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-10 16:05:43 教學(xué)設(shè)計我要投稿

《買飲料》教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一名教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《買飲料》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《買飲料》教學(xué)設(shè)計范文

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1.應(yīng)用連乘計算的相關(guān)知識解決生活中簡單的實際問題。

　　2.能結(jié)合具體情境進行估算，并理解估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。

　　3.體會解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　　4.在解決簡單實際問題的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的作用，進一步體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生愛校護校的主人翁情感。

　　〖教材分析〗

　　在二年級時學(xué)生對連乘的運算順序已有了一定的了解，因此，我把本節(jié)課的.教學(xué)重點定位于運用連乘方法解決生活中簡單的實際問題，并結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。本節(jié)課的原內(nèi)容是新世紀(jì)版數(shù)學(xué)教材三年級上冊的“買飲料”，在“試一試”中有一道題“估計你們學(xué)校大約有學(xué)生多少人”，本節(jié)課的實際教學(xué)內(nèi)容正是因此所得到的靈感。備課時我考慮到估計學(xué)校約有學(xué)生多少人，必須基于學(xué)生對學(xué)校基本情況有了一定的了解，恰逢我校正在開展“我愛我校”的活動，于是我靈機一動，將教學(xué)的具體內(nèi)容換成了學(xué)生熟悉的校園生活題材，在引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題的過程中加深學(xué)生對學(xué)校的了解，在培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力的同時增強學(xué)生愛校護校的情感。

　　〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

　　我校是湖北省政府機關(guān)直屬小學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生來自省委省政府機關(guān)干部家庭，家庭環(huán)境好。我班學(xué)生的情況也基本如此，孩子們思維活躍，常常用他們的聰明和智慧讓我體會到為人師的快樂。但因家庭條件導(dǎo)致的優(yōu)越感，使一部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，在生活中則體現(xiàn)出對自己的生活學(xué)習(xí)條件不太珍惜。這些都需要教師對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育。

　　〖教學(xué)設(shè)計〗

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　(目的以“了解學(xué)校”為主線，使學(xué)生被熟悉的校園景象所吸引，從而主動地投入到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息和提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。)

　　師：孩子們，你們已經(jīng)在水果湖一小學(xué)習(xí)生活了兩年多的時間，你們對我們學(xué)校都有哪些基本了解?誰愿意說給大家聽一聽?

　　生1:我們的學(xué)校很大。

　　生2:我知道學(xué)校的塑膠跑道長200米。

　　師：說得真具體。

　　生3:學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，每棟樓有4層，還有一棟“愛我中華樓”，里面有很多專用教室。

　　生4:我補充，還有一座乒乓球訓(xùn)練館和一座游泳館，學(xué)校西面是老師的辦公樓。

　　師：同學(xué)們對學(xué)校的建筑了解得真清楚，這就是我們的教室所在的北教學(xué)樓。(放錄像播放北教學(xué)樓情境，鏡頭由遠而近，目的是讓學(xué)生看清北教學(xué)樓有4層，每層有5間教室)

　　師：看了這段錄像，你對北教學(xué)樓有了什么具體的了解?

　　生1:北教學(xué)樓有4層。