走進小說天地教學設計范文
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的走進小說天地教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一課時
一、活動目標
1，通過綜合性學習感受小說魅力，了解小說的歷史和對人類進步的影響。大致知道一些國內外優秀的小說作品小說作家。
2，通過綜合性學習繼續學習提高閱讀能力和收集資料的方法;突出學習過程中的探究性培養欣賞小說的能力興趣。
3，通過綜合性學習提高寫作水平，并能在有所遵循的基礎上對小說作品展開合理的聯想。使小說更具有吸引力。
二、活動的準備
1、廣泛收集適于中學生的小說作品。把同學們讀過并喜愛的小說作品集合，裝訂成集，必要時能用簡潔的語言對熟悉的小說作品進行簡單的說和介紹。
2、圖片準備。收集關于小說里的精彩內容插圖。并和同學們展示，分享，交流。使小說內容更形象化
三、活動過程
1、小說欣賞。
展示資料：同學展示自己收集的資料圖片以交流，分享信息，利用多媒體
展示資料圖片以導入情景。為同學演講介紹自己喜愛的一篇小說。介紹小說背景，內容主題情感和關于小說作者信息。并互相交流。
2、了解小說。 為同學介紹著名，優秀的小說作家。講述他們的經歷，寫作風格，作品思想，歷史背景和 代表作品。
3、小說訓練
在掌握小說的基本寫作要求和方法后，試著自己寫一篇短小的小說。內容題材不限。寫完后互相指導，交流。
四、小結
隨著我們的成長，小說將永遠的陪伴著我們，希望同學們以后能選擇優秀的小說作品進行閱讀，提高素質。好的小說作品將使我們終身收益。
第二課時
教學目標：
1、 培養學生大膽編創，有趣講述，生動演繹小說的能力。
2、 為自己課內外閱讀過的小說列序，做人物卡片或素描，建立檔案等。
3、 口頭講述交流小說的故事情節或人物評點。
活動重點：
1、 能用普通話復述小說，盡量做到生動有趣。
2、嘗試編課本劇，改寫續寫小說等小型文學創作。
教學步驟：
一、課前準備：
1、將自己閱讀的小說排成序列或書目。
2、可以摘抄一段精彩的對白或語言;可以講述一段故事;可以飾演素描一個人物;可以編排一段課本劇等。
二、課中活動：
1、故事擂臺。讓學生用普通話講述已讀小說的一節。仿中央電視臺《電視書場》欄目。
2、人物競猜。口頭描述人物的外貌，性格特征，或者根據人物的綽號，答出人物的本名。
3、 還原人物。學生上臺表演，說臺詞。表達對小說人物的理解，語言的活用。
4、創想情節。如：重新設計人物的經歷;為小說續寫情節;穿越時空對話。這項活動主要以本單元所學的或大家都熟悉的小說為主。
5、個性改編。即你覺得文中哪一句話不切合實際;情節不夠曲折;結局不夠完美等，發表改寫建議。
三、活動評價：
1、 對所有參加活動的學生都要正面鼓勵和表揚。教師要做好伯樂。激發他們參與的積極性，讓他們感受參與的快樂和成功。同時側面的領略到小說的魅力無限。
2、 對沒有主動參加活動的.同學，教師小結時可說：由于時間限制或者把他們準備的資料展示給大家，給予肯定和表揚。
四、寫作訓練：
尋找你身邊熟悉的人物，事件，作為寫作的素材。稍加虛構，用小說的筆法寫人敘事。
教學設計具有以下特征
第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。
第二，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。
第三，教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。
第四，教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。
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