情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編整理的情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計1
“良好的開端是成功的一半”，要上好一節(jié)課，先從“情境導(dǎo)入”開始。信息技術(shù)的應(yīng)用，會讓課堂更靈動起來。在課堂教學(xué)中，你是如何應(yīng)用信息技術(shù)開展情境導(dǎo)入的呢 ，請在本活動中一起來探索和交流吧！
一、活動目標(biāo)：
學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)手段，做好情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計，并在課堂教學(xué)有效實施，提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力，有效提升教學(xué)設(shè)計能力。
二、活動介紹：
本次活動通過導(dǎo)入準(zhǔn)備、導(dǎo)入實施、方案修訂三個環(huán)節(jié)，完成一節(jié)課的情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施，并與同伴分享交流心得體會。
三、活動時間：
建議三周
四、活動步驟：
1.導(dǎo)入準(zhǔn)備
根據(jù)自己的授課進度，選擇一節(jié)自己兩周后要上的`課，分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用，完成一份情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計方案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)習(xí)者分析、情境導(dǎo)入使用資源、情境導(dǎo)入實施步驟、信息技術(shù)應(yīng)用等。
請參考附件模板完成情境導(dǎo)入設(shè)計。完成后將方案初稿提交至平臺。
附件模板：
2.導(dǎo)入實施
在自己的課堂中應(yīng)用“情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計方案”上一節(jié)課。可以主動邀請本學(xué)科或相近學(xué)科的教師來聽課，給這一節(jié)課的情境導(dǎo)入提出意見和參考。
3．方案修訂
根據(jù)同伴提出的建議，及自己在實踐過程中的實施情況，修訂完
善“情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計”方案。
在平臺上，提交“情境導(dǎo)入教學(xué)設(shè)計”方案終稿。查看其他學(xué)員提交的作品，至少點評一位同伴的作品。
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