《春》教學設計范文
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《春》教學設計范文，歡迎大家分享。
《春》教學設計1
一、導入
師：春，會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。當我們帶著對美好景物的熱愛、贊美之情的時候，我們思想的河流會跳動出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花。今天，我們一起學習一篇現代散文《春》。
2、出示目標，明確學習任務。
a、能正確流利的朗讀課文，積累好詞佳句。
b、品讀課文感受春天的美好和作者的思想感情。
二、初讀，理清文章脈絡。
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求：
a、讀準字音。
b、邊讀邊想，寫了怎樣的景，寫了怎樣的情。
2、寫了怎樣的景（春天萬物復蘇，生機勃勃的景）怎樣的情（盼——贊）看來同學們了解課文主要寫的內容，把握了作者的思想感情，那么行文的思路也知道了，遵循怎樣的順序呢（盼春繪春贊春）
三、品讀課文，感悟美景
1、聽讀課文，要求：
a、注意停頓、語速、語氣、感情等。
b、邊聽邊在腦海中想象描繪的春景。
（理解朗讀）
2、自由品讀。學生選擇自己喜歡的'語句或語段有感情的朗讀。
友情提示：品讀感悟是多角度的，可從修辭的角度、詞句的精妙之處、描寫的角度、作者的情感、甚至可以是體會到的感受。
學法指導：細心品讀獨立思考圈點批注互動交流
3、品讀收獲。師生互動交流，評點妙處。
四、合作探究，悟寫法。
四人小組討論交流，完成下表：從特征、順序、寫法、語言、修辭方面比較各圖的特點。
名稱特征角度（順序）寫法修辭
春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側面結合擬人
春花圖多、艷、甜由高到低虛實結合排比、比喻
春風圖和悅觸嗅視聽覺多感官描寫擬人、比喻
春雨圖細密、輕盈由物到人由近到遠動靜結合排比、比喻
相同點：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖都是把握住了景物的特征，按一定的順序和角度，運用比喻、擬人等，語言生動，滲透作者對春的喜愛之情。
作用：其他四幅春景圖很好地襯托了迎春圖，為寫迎春圖作鋪墊。
五、課堂小結
學生多方面談收獲
在理清了文章的思路之后，同學們針對自己喜愛的圖畫，抓住重點的字詞句，仔細品味、賞析，真正體味到了《春》一文準確生動、樸實鮮活、異常精美的語言。文章開頭寫盼春，以“腳步近了”始，以“領著我們上前去”終，起于擬人，終于擬人，體現了結構的美妙和嚴謹。
作者用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中，表現出作者向往春天、熱愛生活、充滿希望的真情實感，是不可多得的美文。讓我們追隨著作者的思路，感受作者的感情脈搏，調集起我們對春天的贊美之情去朗讀全文。（配樂、起立）
六、作業設計
《我眼中的》，仿照《春》寫一篇文章，字數不限。
《春》教學設計2
教學目標：
1，欣賞品味文中優美的語言，感受春天的思想感情
2，學習細致地觀察景物，描寫景物
教具：
多媒體設備
課程安排；
一，導課
1，讓學生說出自己喜歡的描寫春天的語句，旨在讓學生重視課外積累。
2，點擊鼠標，出現課文標題及背景圖片；這樣圖文并茂以集中學生的注音力。
二，進行新課
1，點擊鼠標，交代學習目標，目的是讓學生明確本節課的學習任務，帶著任務去學習，目的性明確。
2，放錄音，欣賞課文，教師提示學生注意以下幾點；
①注意朗讀著的請調，語速，重音，停頓，學習朗讀技巧。
②注意體會作者的思想感情。
3，聽完課文后，點擊鼠標，組織學生討論下面題目
①依據作者對春天的感情將課文分成三部分，每一部分用一個字概括。
②哪一部分是課文的主體，分別描繪了幾幅圖畫，分別用一個字概括。
③第三部分作者把春天化作什么，用一個字概括其含義。
通過上述題目的討論，讓學生把握課文結構，主要內容，訓練其歸納概括能力。
4，討論后，學生發言，教師根據學生回答情況進行概括小結一點擊鼠標出現下面內容。
這樣，課文的主要內容，結構簡潔明了，學生易于接受。
5，學生對照課文，屏幕進行理解鞏固，切實把握課文內容。
6，點擊鼠標進入各抒己見環節：你最喜歡哪一幅圖畫哪些句子寫得好哪個詞語用得好好在哪里這樣的開放性訓練，目的是培養學生的探究能力，讓他們自己學習，培養其鑒賞能力。
7，學生談出自己的看法，教師予以肯定，鼓勵，點擊鼠標進行歸納點撥，告訴學生進行景物描寫的方法技能，通過教師的小結，讓學生明白一切景語皆情語的道理。
畫面內容如下；
細致觀察，抓住特征；風——輕草——軟，嫩，綠蜜蜂——鬧
調動多種感覺器官；聽，嗅，視，觸
運用多種修辭手法：擬人，比喻，排比，反復
采用多種描寫手段相結合，動——靜虛——實粗——細明——暗
按照一走順序進行：遠——近高——低總——分
運用富有表現力的詞語；鉆，鬧，撫摸，醞釀，婉轉，舒活，抖擻
8，拓展：點擊鼠標，我們棲霞的春天與作者筆下的江南春天有哪些不同，此舉在于讓學生注意觀察，能夠從比較中找出事物的特點，培養學生對家鄉熱愛的感情。
三，課堂練習
學生背誦出己喜歡的句段，以豐富自己的積累筆記
四，作業
運用本課所學景物描寫的方法進行下列寫作練習：
春草嫩綠夏草青，秋草枯草冬草盡。
要求：
1，任選一種進行描寫。
2，字數在100字左右。
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