《信用卡、支票和外匯》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 設(shè)計(jì)理念
本著貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實(shí)際的原則，堅(jiān)持從學(xué)生身邊的感性材料入手采取釋疑解惑、循循善誘的方法，由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的理念。
二、教學(xué)分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
1.本課是人教版高中思想政治必修《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元生活與消費(fèi)第一課神奇的貨幣中第二框題信用卡、支票和外匯。
2.從內(nèi)容上看，信用卡學(xué)生在生活中有所了解，支票和外匯學(xué)生也都聽說(shuō)過(guò)，所以能很快引起學(xué)生的積極性、主動(dòng)參與探究。
3.本框題是上一框題貨幣的本質(zhì)、職能和紙幣的延伸。
(二)教學(xué)對(duì)象分析
1.本班學(xué)生為西青區(qū)張家窩中學(xué)高一年級(jí)的學(xué)生。他們處于三觀的形成期，可塑性極強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，參與的積極性也極強(qiáng)，正在逐步形成自己的認(rèn)知力。
2.學(xué)生可以通過(guò)已經(jīng)了解的信用卡的知識(shí)，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)能概括出信用卡的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)生對(duì)于匯率的知識(shí)會(huì)存在一定的困難。
(三)教學(xué)環(huán)境分析
本課內(nèi)容與生活聯(lián)系密切，我校教室配備電腦設(shè)備，學(xué)生對(duì)多媒體的使用操作都很熟練，所以這節(jié)課選用計(jì)算機(jī)教室環(huán)境，使感性材料更豐富、學(xué)生的信息量更大，利于學(xué)生接受。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1.能夠準(zhǔn)確說(shuō)出兩種結(jié)算方式、使用信用卡的.好處、外匯的含義。
2.會(huì)區(qū)分兩種支票的用途。
3.能根據(jù)匯率的變化確定一國(guó)貨幣升值或貶值
4.說(shuō)出人民幣幣值穩(wěn)定的意義。
（二）過(guò)程與方法
通過(guò)探究、討論，總結(jié)歸納出信用卡的優(yōu)點(diǎn)及支票的使用應(yīng)注意的問(wèn)題，體驗(yàn)使用信用
卡、支票的便利，會(huì)使用信用卡。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)信用卡、外匯的相關(guān)知識(shí)，明白誠(chéng)信的重要，樹立正確的金錢觀，認(rèn)識(shí)到貨幣
在經(jīng)濟(jì)生活中的作用。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
信用卡的優(yōu)點(diǎn)；外匯和匯率。因?yàn)檫@是高考中出現(xiàn)頻率較多的考點(diǎn)。
（二）難點(diǎn)
外匯和匯率。因?yàn)檫@部分內(nèi)容學(xué)生接觸較少，理解比較困難。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程
情境導(dǎo)入，提出疑問(wèn) 交流反饋，解疑釋疑 強(qiáng)化訓(xùn)練，遷移應(yīng)用
反思小結(jié)，觀點(diǎn)提煉 分層作業(yè)，自主發(fā)展
（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
信用卡、支票
創(chuàng)設(shè)情境：
電影《天下無(wú)賊》中農(nóng)村青年傻根兒在城里修廟，老板給了他6萬(wàn)元的工資,他要帶著六萬(wàn)元回家蓋房娶媳婦,你認(rèn)為他可以通過(guò)什么方法把錢帶回家?這種方法有什么優(yōu)點(diǎn)?
展示信用卡的相關(guān)資料
提問(wèn)：你能總結(jié)一下信用卡的優(yōu)點(diǎn)嗎？
追問(wèn)：信用卡就沒(méi)有缺點(diǎn)嘛？你認(rèn)為它有什么缺點(diǎn)？
�。ńY(jié)合視頻《信用卡犯罪》）
展示支票的相關(guān)圖片
提問(wèn)：你認(rèn)為填寫支票應(yīng)該注意哪些小結(jié)結(jié)算方式思考
交流
獨(dú)立思考回答
討論交流
思考回答
利用多媒體將資源與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，給學(xué)生感性材料，讓其進(jìn)行理性思考。突破教學(xué)重點(diǎn)，完成過(guò)程與方法目標(biāo)。
這一問(wèn)題學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中有一定的認(rèn)識(shí)，所以以獨(dú)立回答為主
通過(guò)多媒體展示實(shí)際生活中的事例并創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，增強(qiáng)學(xué)生的理性思考，完成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)這一問(wèn)題讓學(xué)生體會(huì)支票的使用，完成過(guò)程與方法目標(biāo)
外匯提問(wèn)：傻根結(jié)婚后要去泰國(guó)旅游，他要在泰國(guó)購(gòu)物可以用什么結(jié)算方式？
傻根在去泰國(guó)之前要做什么準(zhǔn)備工作？
展示兩個(gè)時(shí)間段的人民幣對(duì)泰銖的匯率，提問(wèn)：根據(jù)以上信息你認(rèn)為傻根哪個(gè)時(shí)間去換泰銖合適？為什么？
展示匯率變化圖表
播放視頻：《盧布貶值》
提問(wèn)：結(jié)合視頻分析盧布持續(xù)貶值對(duì)俄羅斯經(jīng)濟(jì)的不利影響
追問(wèn)：一國(guó)貨幣升值就都是積極意義嗎？
獨(dú)立回答
思考
交流
填表
討論交流
思考這一問(wèn)題既聯(lián)系了上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又引出了外匯的知識(shí)達(dá)到了承上啟下的作用。
通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，達(dá)成知識(shí)與技能目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
通過(guò)圖表的填寫使學(xué)生認(rèn)識(shí)到匯率變化與幣值之間的關(guān)系，提高分析、總結(jié)意識(shí)。
通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，突破教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該辯證的看待匯率的變化。培養(yǎng)辯證思維能力。
練習(xí)
設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題
完成練習(xí)
強(qiáng)化訓(xùn)練，
遷移應(yīng)用小結(jié)1.你覺得我們什 么時(shí)候該使用信用卡?什么時(shí)候該使用支票?
2.關(guān)于匯率你覺得我們應(yīng)掌握哪些知識(shí)?
回答問(wèn)題總結(jié)知識(shí)本環(huán)節(jié)由學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，然后由教師修正、補(bǔ)充、說(shuō)明。利于培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，鍛煉他們的表達(dá)能力。通過(guò)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的多元化，利于培養(yǎng)學(xué)生
的自信心。作業(yè)教師展示必做題和選做題讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行選擇，利于學(xué)生自主發(fā)展六、教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,從感性材料入手進(jìn)行理性分析,符合認(rèn)知規(guī)律能夠引起學(xué)生的興趣,學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與積極體驗(yàn)。在評(píng)價(jià)中運(yùn)用了多元評(píng)價(jià)方式也有利于提高學(xué)生的積極性。但在學(xué)習(xí)匯率的知識(shí)時(shí)可能會(huì)費(fèi)一定的時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生這一部分知識(shí)距離學(xué)生比較遠(yuǎn)理解起來(lái)會(huì)有一些困難。
七、板書設(shè)計(jì)
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