《2、5、3的倍數(shù)》練習課教學設計

時間：2020-12-28 12:02:56 教學設計我要投稿

　　教學內(nèi)容：2、5、3、的倍數(shù)的練習（P21題6~11）

《2、5、3的倍數(shù)》練習課教學設計

　　教學目標：

　　通過綜合練習，使學生熟練掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，并能正確判斷所給的數(shù)是否是2、5、3的倍數(shù)，提高綜合應用的能力。

　　教學重點：

　　通過練習，進一步掌握2、5、3的倍數(shù)的求法。

　　教學過程：

　　一、基本練習導語：這節(jié)課，我們通過練習來鞏固2、5、3的倍數(shù)和特征。

　　1．2的倍數(shù)有什么特征？5的倍數(shù)有什么特征？3的倍數(shù)有什么特征？什么叫偶數(shù)？什么叫奇數(shù)？

　　2．在下列各數(shù)中，哪些數(shù)有因數(shù)3？

　　61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

　　71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

　　3．提問：在3的倍數(shù)中，哪些數(shù)是9的倍數(shù)？它們是根據(jù)什么特征來劃分的？

　　二、概念辨析

　　1．凡是偶數(shù)都是2的倍數(shù)

　　2．沒有因數(shù)二的自然數(shù)一定是奇數(shù)

　　3．自然數(shù)不是奇數(shù)就是歐式

　　4．個位是0的.自然數(shù)一定既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)

　　5．個位是3、6、9的數(shù)一定含有因數(shù)3

　　6．30、6各位上的數(shù)字的和是3的倍數(shù)，所以這個數(shù)是3的倍數(shù)。

　　三、指導練習

　　原有22人，再來幾人才能正好安3人一組分完。

　　1．第7題：學生獨立完成，再全班交流。講評時要他們說出根據(jù)來。

　　2．第10題：根據(jù)題目要求，選擇符合條件的數(shù)據(jù)填在書上。

　　全班匯報，并說一說自己的理由。同時請找3的倍數(shù)較快的學生介紹方法。

　　(1)當填奇數(shù)時，你是怎樣考慮的？（個位數(shù)字是3或者5就可以了）

　　(2)當填偶數(shù)時，你是怎樣考慮的？（個位數(shù)字是0或者4就可以了）

　　(3)當填2的倍數(shù)時，你是怎樣考慮的？（2的倍數(shù)特征，個位數(shù)字是偶數(shù)就可以了）

　　(4)當填5的倍數(shù)時，你是怎樣考慮的？（考慮5的倍數(shù)，個位數(shù)字是0或者5就可以了）

　　(5)當填3的倍數(shù)時，你是怎樣考慮的？（3的倍數(shù)特征）

　　(6)當填既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)時，你是怎樣考慮的？（先考慮3的倍數(shù)特征，哪3個數(shù)字的和是3的倍數(shù)，只有4、3和5，再考慮2的特征，個位是偶數(shù)）

　　6．第11題：判斷奇數(shù)還是偶數(shù)，是讓學生進一步探索偶數(shù)和奇數(shù)的性質(zhì)。練習時，可以讓學生結(jié)合具體的數(shù)來理解。只要看個位上的數(shù)字就可以了。

　　四、課后小結(jié)：

　　通過本節(jié)的練習，你又有什么收獲？

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