誠實與信任教學設計
《誠實與信任》這篇課文文章語言樸實,字里行間洋溢著感人至深的人間真情,融思想性與人文性于一體。下面是小編收集整理的誠實與信任教學設計，歡迎閱讀參考！
教學目標：
知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法：指導學生通過賞析文章中具體的語言材料，理解誠實和信任比金錢更重要的道理。
情感、態度與價值觀：明白誠實和信任比金錢更重要的道理，知道誠實是信任的基礎。
教學重點：
理解課文內容，體會“誠實和信任比金錢更重要”的內涵。
教學難點：
分角色朗讀課文，知道誠實是信任的基礎。
教學方法：
朗讀指導問題引導
學習方法：
朗讀感悟分角色朗讀討論交流
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、音樂導入：課前播放兒歌《好孩子要誠實》。歌曲聽完了，誰能用簡潔的語言概括一下歌曲的主要內容？（這首歌給我們講了一個小孩打碎花瓶主動承認錯誤的故事，告訴我們好孩子要誠實。）今天我們繼續走進20課（板書課題：誠實與信任），這篇課文中作者也給我們講了一個故事，這個故事是由一次事故引起的。
二、朗讀課文，感悟誠實
（一）朗讀課文，概括事故
1.是什么樣的事故了？自由朗讀課文第1-3自然段，用簡潔的語言概括這一部分的內容。
2.概括方法指導：段意合并法要素串聯法
（二）化身交警，勘察現場
1、一天深夜，比利時的`首都布魯塞爾發生了一起小小的交通事故，如果你是交通警察，你能找出事故的原因，揪出事故的責任人嗎？看誰是最優秀的小交警，不要放過任何一個蛛絲馬跡！(再讀這一部分，勾畫關鍵詞句)
2、交流事故原因：
句1：天很黑，又有霧，盡管有路燈，還是看不清（天氣原因）
句2：這輛車的車頭超出停車線二三十厘米……（車主違章停車的原因）
句3：快到家時，汽車剛從快車道進入慢車道……我往回走了五六十米……（歸心似箭，車速過快的原因）
3.責任認定：各位小交警們，通過剛才的現場取證，你們覺得這次事故的責任人是誰呢？（雙方都有責任）
（三）走進人物，感悟誠實
1、既然都有責任，如果你是課文中的“我”，發生事故后，你會怎么做？
2、課文中的“我”當時又是怎么想的？
出示“但他畢竟是停著的，責任應該在我。”反復朗讀，你從這句話中體會到了什么？(嚴于律己、勇于承擔責任)
3、“我”當時是怎么做的？（寫留言條）字條上到底寫些什么呢？如果是你，會寫這個條子嗎？你擔心什么？（學生各抒己見）
4、小結：你們的擔心也不無道理，但“我”在四下無人的情況下，主動承擔的全部責任，這就是誠實。同時，“我”相信小紅車的主人不會像你們所說的那樣，這就是信任。
5、讓我們也感懷這份誠實與信任，以文中“我”的口吻寫這張留言條吧！
三、品讀對話，體驗真誠
過渡：當“我”寫完這飽含誠意的留言條后，便驅車回家，時隔三天，小紅車主人給我打來了電話。
1、自由讀課文第5—10自然段，觀察對話，你發現了什么？（對話沒有引語）這樣寫有什么好處？（更真實、避免與前面的直接敘述簡單重復）
2、情景再現：師生模擬對話
其他學生評價，讀得好的原因是什么？（有溫度—反復）
3、同桌分角色朗讀對話。
4、你讀懂這段對話了嗎？（分角色概括，找關鍵詞）
“我”歉意賠償
車主謝意謝絕
5、小紅車車主的哪句話深深地印在我的腦子里呢？
出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”（反復朗讀體會）
6、小結：誠實，是最基本的品質，有了“誠實”，信任才會在彼此間產生。課文用“誠實與信任”作題，就是要引起人們對“誠信”的關注與思考，告訴我們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。”
四、拓展升華：
1、想想看，還能換個題目嗎？
擬題指導：思想（道理）；人物；事物……
2、集體配樂朗誦詩歌——《誠實與信任》
五、布置作業：同學們，這則感人的故事學完了，相信大家對“誠實和信任”有了更深的理解，此時此刻，你一定有許多許多話要說，課后，拿起筆把你的感受寫下來吧！
【誠實與信任教學設計】相關文章：
《誠實與信任》說課稿12-16
《誠實與信任》說課稿及教學反思12-16
《誠實與信任》優質說課稿12-16
《誠實與信任》第二課時教學設計4篇04-08
誠實與信任教案合集5篇06-06
誠實與信任作文集合9篇06-06
誠實與信任作文集合6篇05-20
誠實與信任作文集合5篇05-10
有關誠實與信任作文匯總七篇04-01
關于誠實與信任作文匯編十篇03-31