《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、反復(fù)誦讀課文，了解課文內(nèi)容，欣賞文章優(yōu)美的語言。
3、體會文章中流淌著的濃濃的親情，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
體會文章中流淌著的濃濃的親情，
教學(xué)設(shè)想：
莫懷戚的散文《散步》為我們在課堂上進(jìn)行親情教育，提供了一個(gè)很好的素材。在課堂上設(shè)置模擬法庭，讓學(xué)生當(dāng)一回法官，評判家庭是非。
課時(shí)安排：
一課時(shí)，
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
學(xué)生自編自演小品《沒良心》，在課堂上設(shè)置模擬法庭，讓學(xué)生當(dāng)一回法官，評判家庭是非。
（二）學(xué)生初讀課文、整體感知。
1、注意字音、停頓、抑揚(yáng)頓挫，輕重緩意。
讀準(zhǔn)下列字音：熬（ǎo）粼（lín）霎（shà）咕（gū）
2、就你對文章內(nèi)容的感知，從你喜愛或理解的角度，請你給文章擬個(gè)副標(biāo)題并簡述理由嗎？A（親情）B三代C溫馨的家庭D一家人）……
3、文中的一家四口人，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？
4、請復(fù)述課文內(nèi)容。（略）
（三）品讀文段，美點(diǎn)尋蹤。
1、學(xué)生自讀課文，找出課文中自己認(rèn)為寫得最恰當(dāng)、最生動(dòng)形象的給人以強(qiáng)烈美感、句段，并從思想內(nèi)容、文章的自身語言和結(jié)構(gòu)特色等方面說說美在哪。
2、美點(diǎn)尋蹤：學(xué)生找出自己最喜的`句子，并說說為何喜歡？
學(xué)生發(fā)言，然后師生評價(jià)。
（四）問題探究：
1、當(dāng)散步發(fā)生分歧時(shí)我是怎樣處理的？我為什么這樣決定？
（委屈孩子決定走大路，兒子小我可以背他，母親老小路不好走。）
2、“我”本來決定走小路，后來為何又走大路？
（走小路應(yīng)該愛是母親的決定，我尊重母親。這個(gè)決定更完美，這才是作者的創(chuàng)作意圖。）
3、文章結(jié)尾作者說“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”你如何理解這句話？
4、題目《散步》是從主要事件的角度確定的，請你從另一個(gè)角度給本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說說你的理由。
（五）展開想象體驗(yàn)感受
1、如果你是文中的“我”，爽快地毫不猶豫地依從兒子走小路，那么母親會怎么想？
2、看似不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會產(chǎn)生家庭矛盾，通過這件事你悟出了什么道理？
（六）學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑（略）
（七）教師小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，我們感受了兩家祖孫三代那溫馨的親情。我們采用先“閱讀感知內(nèi)容，再品讀尋蹤美點(diǎn)”的方法學(xué)習(xí)這兩篇文章，這是我們學(xué)習(xí)美文的一般方法。希望同學(xué)們按這方法去學(xué)習(xí)美文。
（八）布置作業(yè)：
課外寫一篇有關(guān)親情的作文，可以是自己家的，也可以是別人家的。
九、教學(xué)反思：
學(xué)生的健康成長一直是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，對學(xué)生的親情教育，讓學(xué)生有一顆感恩的心，不但是家庭的責(zé)任，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如何在日常的教學(xué)過程滲透感恩教育，讓課堂成為親情教育的陣地，成為廣大教師日常教學(xué)過程中的一個(gè)重要課題。
《散步》是當(dāng)代作家莫懷戚的一篇敘事散文，文章通過一家祖孫三代在田野散步的事件，反映出一家人之間的溫馨和諧，同時(shí)也頌揚(yáng)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章的內(nèi)容和主題學(xué)生都比較容易把握，如果按照傳統(tǒng)的串講法，會稍顯平淡。如果讓學(xué)生就家庭生活的內(nèi)容自編自導(dǎo)自演一個(gè)課本劇，不但可以激發(fā)了學(xué)生的興趣，對課堂氣氛的的活躍和對文章主題把握非常有幫助，一箭三雕，何樂而不為呢？
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