課文《問路》教學設計

時間：2021-02-18 14:26:27 教學設計我要投稿

課文《問路》教學設計

　　一、教材分析

課文《問路》教學設計

　　問路和指路是我們日常生活中經常碰到的、常見的事情。通過本次聽說訓練，使學生懂得問路時要注意有禮貌，指路時要聽清對方的問題，熱情地把路名、方向和路線說明白。

　　二、教學目標

　　1、知道問路時要注意有禮貌，說話得體；指路時態度熱情，把路名、方向和路線說明白。

　　2、初步學會問路和指路；能把學校到家里的路線說清楚。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：讓學生懂得問路時要注意有禮貌，說話得體；指路時態度要熱情，把路名、方向和路線說明白。

　　教學難點：指路時怎樣把路名、方向和路線說明白。

　　四、教學準備

　　1．投影片。課文錄音。

　　2．準備一頂民警叔叔的帽子。

　　五、教學時間：

　　1課時

　　六、教學過程

　　1．揭題，看投影嘗試問路和指路。

　　（1）打出投影片。

　　（2）揭題并講清說話材料。教師指圖說：小蘭星期天到同學冬冬家去，冬冬家住在新華電影院對面，可小蘭不知怎么走。小蘭看見了民警叔叔，就上前問路。（板書：問路）民警叔叔就為小蘭指路。（板書：指路）請大家想一想：小蘭會怎么問？民警叔叔會怎么指路呢？

　　（3）嘗試問路和指路。

　　①請一生扮小蘭，另一生扮民警叔叔（戴上民警帽），進行問路和指路表演。

　　②師生評議，好的方面板書出示。

　　③小結：同學們很聰明，已經簡單地會說了，但是說得還不夠好，下面我們要學習課文——問路和指路，看看我們還有些什么地方表演得不好，等一會兒要比一比誰表演得最好。

　　2．學習短文，明確要求。

　　（1）默讀短文，思考問題，后討論。

　　①冬冬家住在哪里？

　　②小蘭是怎樣向民警叔叔問路的？

　　③民警叔叔怎樣指路的？

　　④從小蘭的問路和民警叔叔的.指路中，我們可以知道問路和指路應注意些什么？

　　（2）找出問路和指路的話讀一讀。

　　（3）小結問路和指路要注意的問題：（板書出示）

　　①問路，是請求別人幫助，必須注意禮貌，使用禮貌用語。

　　②指路，是幫助別人，要聽清問題，熱情地把路名、方向和路線說明白。

　　（4）看投影，聽錄音，體會書上是怎樣問路和指路的。

　　3．分角色表演問路和指路。

　　（1）兩生表演問路和指路。

　　（2）師生評議。（肯定表演好的方面，特別是表情方面）

　　（3）再請學生表演。（主動上去）

　　（4）同座同學分角色練習表演，教師巡視、指導。

　　4．老師呀，非常想到你們家去做客，你能告訴老師從學校到你家該怎么走呢？

　　（1）明確要求。（讀指路的要求）

　　（2）指名上臺說，并進行評議。

　　（3）同座互說，互評。

　　5．教師進行課堂總結。（表揚、鼓勵）◆[2003年5月13日]

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