《一個(gè)新家》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-05 13:11:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版《一個(gè)新家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

人教版《一個(gè)新家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、正確認(rèn)讀本課五個(gè)生字，掌握十個(gè)要求會寫的生字。

　　2、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。

　　3、有感情的朗讀課文。

　　4、培養(yǎng)樂觀、向上的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)樂觀、向上的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　（出示枯樹圖）師：這是什么？看到這樣一

　　棵枯死的老樹，你有什么感受？

　　就是這樣一棵枯樹卻成了一個(gè)新家，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)《一個(gè)新家》揭開這課枯樹的秘密。（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　（課件出示字詞）指名讀。講解易錯(cuò)的生字，

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1、（出示課件）師：學(xué)習(xí)語文最重要的最有效的方法是：讀。只有多讀才能有更多的收獲和體會。讀書有多種方法：大聲朗讀、默讀、速讀、分角色朗讀等等。老師也特別喜歡讀書，聽，開始了！（教師范讀1-8段，學(xué)生朗讀課文）

　　2、學(xué)生談感受，捕捉第一感覺。

　　四、精讀課文，體會新家。

　　1、師：這篇課文的題目是一個(gè)新家，這是誰的新家呢？下面請同學(xué)們快速的.讀課文，找出新家的成員，并勾畫出相關(guān)的語句。

　　2、師：在新家里住進(jìn)了哪些小動物？

　　學(xué)生回答并有感情的朗讀發(fā)現(xiàn)這些小動物的語句。

　　教師出示課件。

　　師：當(dāng)小孫子看到這些后他明白了什么？從文中找出來。并有感情的朗讀。（教師出示課件）

　　師：看到這些，你想對這些小動物或枯木說什么？

　　分角色朗讀1-10段。

　　3、新家里除了小動物還有什么嗎？學(xué)生回答并朗讀有關(guān)的語句。（教師出示課件）教師進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)。

　　師：如果你去森林里，看到了這些，你想怎么做呀！

　　分角色朗讀11-19段。

　　4、（教師出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，同學(xué)們原來光禿禿的枯樹現(xiàn)在變成什么樣了？

　　（學(xué)生回答）如果用一個(gè)詞來形容這個(gè)新家，你想用哪個(gè)詞？學(xué)生用“這是一個(gè)-- -的家，因?yàn)?------”來練習(xí)造句。

　　五、師小結(jié)

　　同學(xué)們，一棵大樹死了，卻成就了這么多的動物植物共同構(gòu)建了一個(gè)溫馨、和諧的新家。是啊，大自然是最具智慧的，大自然中的生命之間是相互依存的和諧關(guān)系。其實(shí)，有家就有愛有愛才有家，那么

　　這個(gè)新家的愛來自于哪里呢？大樹？老爺爺？還是其他？下節(jié)課我們繼續(xù)探究一個(gè)新家的秘密。

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