二年級上冊關(guān)于《秋天的圖畫》的教學(xué)設(shè)計
【教材簡介】
《秋天的圖畫》是人教版小學(xué)語文二年級上冊教材中的第一課《秋天的圖畫》，這是一篇描寫秋天豐收美景的散文。作者運用比擬的手法和色彩濃艷的筆墨，寥寥數(shù)筆，便把秋天豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設(shè)問，使我們對創(chuàng)造這一切的勤勞的人們油然而生贊美之情。整篇課文句式錯落有致，讀來朗朗上口，很適合低年級兒童的朗讀訓(xùn)練。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認識“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪”等8個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會對秋天美麗景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。
3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵學(xué)生努力提高朗讀能力的熱情。
【教學(xué)重點】
識字寫字，有感情地朗讀課文并背誦。
【教學(xué)難點】
朗讀感悟。
【教學(xué)準(zhǔn)備】秋天的圖片，。
【課時安排】2課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭示課題
1．板書課題，齊讀課題。
2．說說讀了課題后你想知道什么。
3．引入新課，出示課文。
二、初讀課文，認讀生字
1．自讀課文，并完成以下任務(wù)：
�。�1）把不認識的字畫出來，然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來
�。�2）把課文讀通順。
2．教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順。
3．合作識字。同桌互相認讀“我會認”中的.生字，不會認的請教對方，相互交流用什么方法記住這些生字。
4． 籠 浪 粱 燃 勤
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、浪、粱”是后鼻音的字。）
5．出示詞語：燈籠 高粱
指導(dǎo)：“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。
6．吃瓜果游戲。用多媒體把課文中的“我會認”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中，請學(xué)生挑選自己喜歡的瓜果，教師點擊鼠標(biāo)，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認讀生字，瓜果就“獎”給他。
三、感悟課文
1．請學(xué)生仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
2．教師范讀。
3．學(xué)生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。
4．小組合作。
（1）選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學(xué)聽，再說說自己為什么喜歡這個句子，然后互幫互學(xué)，讀好每個句子。
�。�2）比賽讀，看誰讀得美。
5．提出自己在讀中弄不明白的問題。
6．配樂齊讀課文，讀出秋天的美好，讀出人們的喜悅。
四、指導(dǎo)寫字
1．出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什么區(qū)別？
2．范寫。
3．學(xué)生在書上的田字格中描紅、臨寫。
第二課時
一、指導(dǎo)背誦全文
1．全文共有四句話，讓學(xué)生一句一句地試背。
2．齊背課文、指名背、配樂背。
二、指導(dǎo)寫字
1．出示生字：燈、作、字、蘋、麗、勞
2．給這些生字組詞。
3．寫字指導(dǎo)。
作：左窄右寬，注意“作”字右邊的寫法。
麗：上下結(jié)構(gòu)，上邊一橫不要寫斷成兩畫。
勞：上中下結(jié)構(gòu)。
4．學(xué)生在課本上描紅。
5．學(xué)生在練習(xí)本上寫生字，寫后互相評議。
三、指導(dǎo)實踐活動
1．自由讀“我會讀”中的句子，邊讀邊想象句子描繪的圖畫。
2．開火車讀這四個句子。
3．課外實踐活動指導(dǎo)。
�。�1）討論：我們用什么方式表現(xiàn)秋天呢？
�。�2）討論后了解可用以下方式表現(xiàn)秋天：畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩等。
�。�3）課外可在家長的幫助下開展實踐活動。
五、作業(yè)（1題必做，2.3題選做）
1．日積月累
本課學(xué)習(xí)我積累了描寫秋天的詞語有
2．妙筆生花：仿照本文形式，描寫出自己心目中的秋天。
3．畫秋天的果園、樹林、或田野。
板書設(shè)計
1 秋天的圖畫
梨樹掛燈籠 山野美麗
蘋果露笑臉 人們勤勞
稻海翻波浪
大雁排“人”
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