小學語文《祖國山水多美麗》教學設(shè)計范文
教學目標
1.了解祖國山水的美麗景色，初步培養(yǎng)愛祖國的思想感情。
2.學會本課生字、新詞：
3.仿照課文中的句式，把“什么像什么”的句子寫完整。
4.有感情地朗讀課文。
教學重、難點
重點：學習木課生字、新詞，讓學生感受祖國山河的美麗。
難點：理解文中幾個句子的意思。
教學時間
3課時
第一課時
一、談話揭題。
小朋友，你們喜歡旅游嗎?到過哪些地方?能說給大家聽聽嗎?
(在學生講述后小結(jié))：哦，我們班的同學，到過那么多的地方，真不錯，你們覺得到過的那些地方，好嗎?美不美?——
是呀.我們的祖國很大，景色秀美;今大學習的這篇課文，就是向我們介紹祖國的美麗山水的'(出示課題，齊讀課題)。
二、聽課文錄音，初步感知課文。
讓學生聽課文錄音，聽錄音前出示學習要求：
1.邊看課文邊聽錄音，聽清帶拼音字的正確讀音。
2.想一想：課文介紹廠哪些美麗的景色? (讀一讀，讓學生明確要求。)
三、再讀課文，自學生字新詞。
(要求學生自由讀課文.遇到拼音的生字多讀幾遍，想想怎樣記住它，并聯(lián)系文中的句子想想意思;)
四、檢查自學，討論交流。
1.檢查生字注音，重點正音：撒、富;
2.字形分析，重點分析下列字的字形：肩，寬、岸、撒。
3.分節(jié)指名讀課文、正音
五、指導書寫生字。
(重點指導寫好“窗、望”兩個生字)
第二課時
一、復習檢查。
卡片認讀生字;
二、學習課文。
上節(jié)課我們初讀了課文，學習廠生字，也大致了解了課文所寫的美麗景色。那么，寫祖國美麗景色的是哪幾段課文呢? (讓學生找到相應(yīng)的課文)
1.學習課文第一段
①齊讀第一段。
②討淪，理解：
這一段有幾句話?每句講什么? “轟隆隆”是什么發(fā)出的聲音?
出示句子：火車象駿馬，在原野上跑的歡。
理解：怎樣的馬叫駿馬?這一句把什么比作什么?為什么這樣比?
怎么樣的地方叫“原野”?為什么說“跑的歡”，而不說“跑的快”?
出示句子：車窗象照相機，拍下了一張張活動的照片。
理解：照相機拍下的照片，原來是不動的，但這里為什么說拍下了一張張活動的照片?
出示活動幻燈片(板書：活動的照片)，通過演示，讓學生明白課文為什么把窗口看到的景色比作一張張活動的照片。
③齊讀這一段課文;
2.繼續(xù)讀議，深入理解課文內(nèi)容，在車窗里小作者看到了哪些景色呢?
(板書：田野高山綠水)
它們分別是哪一節(jié)? (讓學生找到相應(yīng)的課文)
①學習第2段，指名讀課文
理解“一張照片是田野”這句話的意思：
田野美麗的景色是怎么樣的呢?書上是怎么寫的?用“——”劃出，齊讀2、3兩句。(板書：望不到邊)
出示畫片，理解“望不到邊”。“望不到邊”說明田野怎樣?還有哪些地方也是望不利邊的?
小結(jié)，整體理解：這一段有幾句話?第一句寫什么?2、3兩句寫什么?練習感情朗讀課文，
②用學習第2段的方法學習第3段課文;
出示學法：1.細讀課文。
2.想一想“我”從車窗里看到什么。
3.景色怎樣美?用“~~~~~”劃出有關(guān)句子。
4.感情朗讀課文。
師扶著生學第三段課文。
檢查，反饋：出示圖片，理解“手牽著手，望不到頂、肩挨著肩”的意思：
板書：手牽著手肩挨著肩
③用上面的方法門學第4段課文。
反饋、交流：
出示圖片，理解“望不到岸”、“星星點點”的意思，說說這些詞語寫出了什么。
三、指導完成課后題3。
四、完成《課堂作業(yè)本》上的相應(yīng)習題。：
第三課時
一、復習導人。
上節(jié)課我們學習了課文，知道作者在火車上通過車窗看到了祖國的美麗景色。下面我們一起把2、3、4段課文一起讀一遍，(采用引瀆的方法朗讀)
二、學習第5段課文。
課文中的“我”坐在火車上，看到的景色是不是只有這些呢?
1.齊讀最后一段課文，
(板書：山山水水看不完，祖國山水多美麗! )
2.找出課文中與這一段相同的句子，想一想，這些句子說明火車還在怎樣，小朋友還會看到窗外哪些美麗的景色。
3.總結(jié)：火車在前進，我們的祖國這么大，美麗的山山水水這么多，看是看不完的，寫也是寫不完的，所以作者說一一再次齊讀最后一句。
三、有感情地朗讀全文，總結(jié)，延伸。
說說讀了課文，你現(xiàn)在最想說的是什么。
小朋友，我們的祖國：土地廣大，景色優(yōu)美，我們?yōu)橛羞@樣的祖國而感到自豪，我們都愛自己祖國：
欣賞歌曲《祖國、祖國我愛你》、
四、完成課堂作業(yè)本上未做的作業(yè)。
附板書：
田野：望不到邊
活動的照片 < 高山：望不到頂 手牽著手 山山水水看不完
肩挨著肩 祖國山水多美麗
綠水：望不到岸 星星點點
撒網(wǎng)捕魚
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