《頤和園》優秀教學設計

時間：2021-07-12 14:13:39 教學設計我要投稿

《頤和園》優秀教學設計

　　【教學目標】

《頤和園》優秀教學設計

　　１、認識本課的１１個生字，學會其中的７個。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　�。�、了解頤和園美麗的景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。

　　４、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。

　　【教學重點】

　�。�、讓學生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發民族自豪感。

　�。�、學習本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達方法。

　　【課時安排】

　�。舱n時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　二、整體感知課文內容

　�。�、提出自學要求：

　　⑴ 自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　�、� 標出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。

　�、� 在文中標出作者描寫了頤和園的哪些景點。

　�。�、檢查自學情況：

　�、� 指名朗讀課文。

　�、� 學生匯報怎樣記住生字的字音和字形的。

　�、� 匯報作者所描寫的頤和園的景點。

　�、� 匯報自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。

　�。�、指導小組合作學習：

　�、� 把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個句子畫下來，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。

　�、� 認真讀讀每個自然段，想想作者抓住了每個景點的什么特點，向大家介紹。

　�、� 將自學過程中還不理解的問題在小組內提出。

　　４、小組匯報學習情況：

　�、� 說說作者是按什么順序介紹頤和園的'。

　�、� 作者向我們介紹了每一處景點的什么特點？

　　三、學習第一自然段和最后一個自然段

　�。�、讀了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個部分很明確地為我們指出來了？

　�。�、指導朗讀，注意突出大和美。

　　四、總結

　　五、要認的字，練習要寫鞏固的字

　　第二課時

　　一、復習，引入新課

　　二、學習第二自然段

　　１、一進入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現在我們眼前了。

　　２、學生匯報：

　　⑴ 長廊最突出的特點是什么？你是怎么體會到的？

　�、� 長廊還有什么特點？

　　⑶ 結合理解神清氣爽。

　�、� 指導朗讀。

　　三、學習第三自然段

　　１、走完長廊，就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢？請大家默讀第三自然段。

　　２、通過這一自然段你讀懂了什么？

　�。�、指導朗讀：

　　強調閃閃發光和金碧輝煌。

　　四、學習第四自然段

　�。�、一轉眼，就登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，作者又看到了什么？默讀課文第四自然段。

　　２、作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點？

　　３、這一自然段作者是按什么順序來描寫的？

　�。�、指導朗讀。

　　五、學習第五自然段

　　從萬壽山下來，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了什么？

　　１、自讀第五自然段，用自己的話說說你都看到了什么。

　�。�、從課文的描寫中，你能看出十七孔橋有什么特點嗎？

　　３、指導朗讀。

　　六、朗讀全文

　　七、完成思考練習

　　八、練習

　　學習作者的敘述順序和抓住特點介紹景物的表達方法，練習向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。

　　【板書設計】

　�。保�、頤和園

　　廊內綠柱紅欄五彩畫

　　長廊：長（７００多米）

　　廊外花木盛開微風輕爽

　　山下看：佛香閣排云殿

　　萬壽山

　　山上望：瓦頂宮墻昆明湖游船畫舫城樓白塔

　　美麗的大花園堤岸楊柳石橋

　　昆明湖湖心島蔥郁宮殿

　　十七孔橋石柱石獅

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