《爬山虎的腳》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-12 10:16:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《爬山虎的腳》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教材分析】

《爬山虎的腳》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細(xì)節(jié)的順序觀察，介紹了爬山虎的特點(diǎn)，著重介紹了它的腳。寫(xiě)了腳的生長(zhǎng)部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，抓住事物的特點(diǎn)，去學(xué)習(xí)寫(xiě)出內(nèi)容具體的文章來(lái)。

　　【教學(xué)目的】

　�。�、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容。

　　２、學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。

　　３、背誦３、４自然段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫(xiě)好片段的。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件：

　�。薄⑴郎交⒌哪_爬墻示意圖。

　　２、一堵墻上的爬山虎。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、多種方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　�。薄⒅i語(yǔ)：

　　⑴ 上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏�。（絲瓜）

　　⑵ 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）

　�。ḿぐl(fā)興趣，并從中了解到植物的特點(diǎn)。）

　　２、導(dǎo)語(yǔ)：

　　我們種絲瓜和葡萄都需要搭架子，不然，絲瓜和葡萄就不能往高處生長(zhǎng)。爬山虎，也是一株軟軟的藤，可它不用搭架子，也能往高處爬，爬到墻上、屋頂上，巖石上，這是為什么呢？（因?yàn)樗心_。）哪些同學(xué)看見(jiàn)過(guò)真的爬山虎？你們平時(shí)看見(jiàn)的是爬山虎的什么？（葉子）那你們仔細(xì)觀察過(guò)爬山虎的`腳嗎？葉圣陶爺爺就是一個(gè)善于觀察、善于思考的人。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的《爬山虎的腳》。

　�。米约汉妥髡邔�(duì)比，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。）

　�。场�(duì)課題質(zhì)疑：

　　讀課題，想一想，你如果是作者，你會(huì)從哪些方面去寫(xiě)。（葉子、腳的位置、形狀、顏色、怎么爬、腳的變化）葉圣陶爺爺寫(xiě)了爬山虎的哪些方面呢？讓我們走進(jìn)課文。

　�。ㄖ脫Q角色，從課題質(zhì)疑，可激發(fā)探究的興趣，又可抓住課文主要內(nèi)容。）

　　二、整體感知課文，理清敘述脈絡(luò)

　�。薄⒄�(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，在讀中注意這樣兩個(gè)問(wèn)題：

　　⑴ 圈出課文的生字新詞。

　�、� 課文每個(gè)自然段分別寫(xiě)了爬山虎的什么？

　�。�、檢查交流：

　�、� 請(qǐng)認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)最認(rèn)真的一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀詞語(yǔ)：

　　嫩綠舒服均勻重疊空隙漾起拂過(guò)

　　葉柄蝸牛緊貼蛟龍枯萎逐漸牢固