小學(xué)語文《小白兔和小灰兔》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)2、：
1）認(rèn)識“翻、澆”等8個(gè)生字，2）會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。
3）正確、流利、有感情地朗讀課文，4）了解小白兔和小灰兔的不同5）做法和不同6）收獲。
3、情感目標(biāo)4、：從文中受到啟發(fā)，5、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
6、識字、寫字。
7、正確、流利、有感情地朗讀課文。
8、“愛勞動(dòng)，9、勤動(dòng)腦”情感教育。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
引入：
10、課前調(diào)動(dòng)：
1）復(fù)2）習(xí)兒歌……
3）演一演，4）出示詞語：小兔子蹦蹦跳跳；小兔子拔蘿卜；小兔子吃白菜；小兔子睡覺了。
11、今天，12、魏老師要給同13、學(xué)們講一個(gè)跟小白兔和小灰兔有關(guān)的故事。(貼兔子圖，14、然后馬上板書)
15、讀課題。
16、欣賞課件朗讀。
初讀課文。
1、導(dǎo)語：這么有趣的故事，2、我們也來讀一讀吧。
3、提出讀的要求：這里藏著很多生字寶寶，4、一定要借助拼音讀準(zhǔn)哦！
5、學(xué)生自由讀文。
6、匯報(bào)。
隨文識字。（第4、5段）
7、說說你喜歡文中的小白兔還是小灰兔，8、為什么？
9、總結(jié)：喜歡小白兔，10、因?yàn)樗芮趧凇?/p>
11、看圖說話。
A、學(xué)生觀察。
B、指C、名D、說一說。
E、出示文字：“看看課文里是怎么寫的？趕快去讀一讀吧。
F、說說小白兔是怎樣做的？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板貼“翻松”、“澆水”、“施肥”……
12、讀準(zhǔn)字音：
A、注意字音：翻”－B、前鼻音；“澆”－C、三拼音；“施”－D、翹舌E、音。
F、多種形式多生字、詞語。
13、通過動(dòng)作，14、理解生字。
15、讀與演相結(jié)合，16、既理解詞語，17、又鞏固讀音，18、熟悉課文，19、力求做到熟能成誦。
20、說話訓(xùn)練：你覺得這是一只怎樣的小白兔？――愛勞動(dòng)！
學(xué)習(xí)第6段。
21、對了，22、小灰兔又是怎樣做的呢？－23、出示圖片
24、學(xué)生根據(jù)圖片說說。
25、出示文字，26、指27、導(dǎo)讀。（注重后面一句“他不28、干活了，29、餓了就吃老山羊送的白菜。”）
30、識字??“餓”。
A、學(xué)生多種形式讀。
B、靈活記字形：換一換、加一加（老師隨機(jī)板書形近字）
C、拓展：用“餓”說一句話，D、??對呀，E、因?yàn)轲I了，F(xiàn)、才想吃飯，G、所以這個(gè)字是“饣”?你還能說說帶有這個(gè)偏旁的字嗎？
31、再次讀文。
課間律動(dòng)
32、導(dǎo)入：對比一下小白兔和小灰兔，33、誰更值得我們學(xué)習(xí)？??對，34、因?yàn)閯趧?dòng)，35、是最光榮的。
36、現(xiàn)在，37、老師就把這首歌送給大家！
38、歌唱《勞動(dòng)最光榮》
學(xué)習(xí)第8、9段。
同39、學(xué)們，40、我們再來看看，41、小灰兔吃完了白菜又去向老山羊要，42、你猜，43、他看見什么了？－44、出示圖片
45、學(xué)生說說。
46、出示文字：這時(shí)候，47、他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，48、給老山羊送來了。識字：
A、讀準(zhǔn)音，B、多種形式讀。（“時(shí)候”要讀輕聲）
C、巧記字形。（老師隨機(jī)板書）
50、導(dǎo)語：小灰兔看到這樣的情景，51、會(huì)對小白兔說什么呢？
52、指53、導(dǎo)讀文：
A、情感指B、導(dǎo)：小灰兔的.話要讀出奇怪的語氣，C、小白兔的話要讀出自豪的語氣。
D、分角色讀：指E、名F、－G、男女生－H、分組讀。
54、突出文章的中心：“只有自己種，55、才有吃不56、完的菜”
A、是啊，B、“只有自己種，C、才有吃不D、完的菜。”－E、學(xué)生再讀讀這句。
F、你能不G、能用“只有……才……”說一句話？（板貼）
H、學(xué)生說。
游戲：摘蘋果
指導(dǎo)寫字
57、學(xué)生觀察，58、匯報(bào)??都是左右結(jié)構(gòu)的字，59、左窄右寬。
60、出示“種”
61、老師范寫“種”，62、學(xué)生書空。
63、學(xué)生練習(xí)。
64、寫后同65、桌評一評，66、推選寫得好的。
總結(jié)。
板書：
26 小白兔和小灰兔
翻松 候 餓
澆水 挑
施肥 擔(dān) 種
只有……才……
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