《黃河是怎樣變化的》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【教材分析】
課文介紹了黃河變化的過(guò)程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。課文先寫(xiě)了黃河給兩岸人民帶來(lái)的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”;接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因;最后寫(xiě)科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。這是一篇說(shuō)明文，文章條理清楚，材料確鑿，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。這是一篇略讀課文，選編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容的方法，進(jìn)一步提高略讀能力;二是使學(xué)生從中受到啟示，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)保護(hù)母親河的責(zé)任感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過(guò)程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感。
【重難點(diǎn)】
了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。
【課時(shí)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們生活在美麗富繞的長(zhǎng)江之濱，對(duì)我國(guó)的第一大河流長(zhǎng)江十分熟悉。那么你們對(duì)離我們遙遠(yuǎn)的中國(guó)第二大河流黃河又了解多少呢?課前同學(xué)們通過(guò)多種途徑收集了大量有關(guān)黃河方面的資料。今天老師也收集到了一個(gè)有關(guān)黃河的資料片，現(xiàn)有就請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)資料片。
放CAI課件(黃河由中華民族的搖籃變成一條多災(zāi)多難的禍河)。
2、看完了資料片，請(qǐng)你們談一談對(duì)黃河的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為黃河是一條什么樣的河?你們說(shuō)得對(duì)。黃河既是中華民族的搖籃，又是一條多災(zāi)多難的禍河。那么，黃河又是怎樣由“搖籃”變成“禍河”的呢?
今天，我們接著學(xué)習(xí)第10課《黃河是怎樣變化的》。
(板書(shū)課題)
二、讀課題，提出問(wèn)題
同學(xué)們請(qǐng)齊讀課題。讀了課題后，你想提些什么問(wèn)題呢?
(學(xué)生暢所欲言提問(wèn)題，師板書(shū)幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題)
1、為什么說(shuō)黃河是中華民族的搖籃?
2、為什么說(shuō)黃河是一條多災(zāi)多難的禍河?
3、黃河由中華民族的搖籃變成禍河的原因是什么?
4、我們應(yīng)該如何治理黃河?
三、確定探究學(xué)習(xí)目標(biāo)，協(xié)作攻關(guān)
1、確定探究學(xué)習(xí)目標(biāo)
同學(xué)們，剛才你們的問(wèn)題都提得很好!現(xiàn)在我們就確定這四個(gè)問(wèn)題(已板書(shū)的四個(gè)問(wèn)題)為我們這節(jié)課探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)。請(qǐng)你們自由分級(jí)任選一兩個(gè)感興趣的問(wèn)題作為重點(diǎn)探究目標(biāo)，通過(guò)閱讀課文并結(jié)合手頭上的資料來(lái)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)自由分組討論，協(xié)作攻關(guān)。(學(xué)生自由討論，教師巡視輔導(dǎo))
四、交流學(xué)習(xí)情況，成果共享
1、剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)激烈的`討論，相信已經(jīng)找到了問(wèn)題的答案，現(xiàn)在我們就來(lái)交流一下學(xué)習(xí)情況吧!
先來(lái)交流第一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)黃河是中華民族的搖籃?
⑴ 我從課文第三自然段的這幾句話知道黃河是中華民族的搖籃：那時(shí)候，黃河流域氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一帶自然條件更好。因此，我們的祖先才選擇這里生息繁衍。
⑵ 你們還能不能從手頭上的資料中找一找也能說(shuō)明黃河是中華民族的搖籃?
2、是啊!一系列的材料證明黃河的確是中華民族的搖籃，是母親河：
(板書(shū)：搖籃)
那么為什么又說(shuō)她是一條多災(zāi)多難的禍河呢?下面，我們就來(lái)交流第二個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)情況。
(為什么說(shuō)黃河是一條多災(zāi)多難的禍河?)
⑴ 從課文的第四自然段知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河：后來(lái)黃河變了，它開(kāi)始變得兇猛暴烈起來(lái)，折騰得兩岸百姓叫苦不迭。黃河成了中華民族的憂患。
⑵ 我從課文的第一自然段中的這句話知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河：黃河在近2000年音竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。
⑶ 除了課文中介紹的這些之外，你還能不能從資料中知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河?
3、是啊，同學(xué)們，我們的黃河變了，無(wú)數(shù)次的洪澇災(zāi)害、旱災(zāi)已經(jīng)折騰得兩岸百姓叫苦不迭，我們的母親河已經(jīng)成了中華民族的憂患：
(板書(shū)：禍河)
那么她又是怎樣由中華民族的搖籃變成中華民族的憂患的呢?她變化的原因是什么?
(板書(shū)：原因)
接下來(lái)我們就來(lái)交流討論第三個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)情況。
(黃河由中華民族的搖籃變成一條多災(zāi)多難的禍河的原因是什么?)