感動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
這一單元的主題是“質(zhì)樸情感”，這次口語交際圍繞“感動(dòng)”這一話題引導(dǎo)學(xué)生講述令人感動(dòng)的故事，再次體會(huì)人們美好、善良、純樸、真誠(chéng)的品質(zhì)。
設(shè)計(jì)理念
課標(biāo)指出“評(píng)價(jià)學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。”本設(shè)計(jì)通過對(duì)課堂上口語交際實(shí)例的分析評(píng)議，讓學(xué)生進(jìn)一步明白口語規(guī)范、語言習(xí)慣、聽說態(tài)度等方面的標(biāo)準(zhǔn)要求，并且在評(píng)議過程中達(dá)到口語交際訓(xùn)練的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過講述、交流感人的事，激發(fā)學(xué)生追求真誠(chéng)、善良、純樸等美好品質(zhì)。
2.表達(dá)能做到有條理，突出重點(diǎn)；能通過語言和表情打動(dòng)、感染聽眾；能尊重對(duì)方，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言并能抓住要點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
表達(dá)有條理，突出重點(diǎn)；能通過語言和表情打動(dòng)、感染聽眾；能尊重對(duì)方，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言并抓住要點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
師生分別收集一些令人感動(dòng)的故事。
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入，引入話題
同學(xué)們，在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了一群樸實(shí)、善良的人們，說說他們都給你留下了怎樣的.印象？
（教師適時(shí)抓住學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)，引入課題。）
不論是最后一片永不凋零的常春藤葉，還是信箱里的一束花；不論是朋友間的把酒暢談，還是修鞋姑娘的誠(chéng)實(shí)友善，這其中都包含著人與人之間一種溫暖的感覺，那就是——感動(dòng)（板書）。今天我們就來談一談這個(gè)話題。
二、明確要求，自選話題
1.自讀文字說明，明確本次口語交際的內(nèi)容和要求。
(1)學(xué)生自由讀。
(2)指名讀提示。
(3)師生討論明確本次口語交際的內(nèi)容和要求，是講讓你感動(dòng)的品德高尚的人的事；結(jié)合插圖人物語言，明確這樣的人可以是你生活中的，也可以是你在讀物或影視作品中看到的。
2.讓學(xué)生談一談自己對(duì)“感動(dòng)”的理解。
3.教師設(shè)計(jì)并深情講述一個(gè)真實(shí)而感人的故事或播放一段《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目的片斷。
4.讓學(xué)生談?wù)劼犃诉@個(gè)故事的感受，再說對(duì)“感動(dòng)”的理解。
5.自選話題，討論怎樣說。
回憶自己經(jīng)歷過的或耳聞目睹的感人故事，并思考：
（1）怎樣才能把事情說清楚？
（2）怎樣才能突出讓人感動(dòng)的情節(jié)？
（3）怎樣才能打動(dòng)聽眾？
6.師生討論，歸納講述要點(diǎn)。
（1）講故事要有條理，突出重點(diǎn)。
（2）通過生動(dòng)的語言、表情感染聽眾。
（師將歸納的要點(diǎn)一一板書）
三、互相討論，交流啟發(fā)
1.同桌交流。
注意：在傾聽時(shí)要認(rèn)真、耐心；在表達(dá)時(shí)注意有條理，語氣語調(diào)要適當(dāng)，并能吸收同桌同學(xué)在表達(dá)、表情等方面的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)問題提出建議。
2.小組交流。
在交流中，繼續(xù)吸納別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，最后評(píng)選出小組內(nèi)最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的同學(xué)，推薦參與全班交流。
3.全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生從“是否把事情說清楚”“是否打動(dòng)聽眾”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（本環(huán)節(jié)為全課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，時(shí)間要充分。）
在學(xué)生互評(píng)時(shí)，可借助評(píng)價(jià)卡從以下幾方面入手：
評(píng)價(jià)內(nèi)容：
評(píng)語言：語言是否規(guī)范，用語是否恰當(dāng)；
評(píng)思路：內(nèi)容表達(dá)得是否清楚，是否有條理；
評(píng)儀態(tài)：聲音、語氣是否合適，表情是否自然。
評(píng)價(jià)等級(jí)：
三顆“交際星”：以上評(píng)價(jià)內(nèi)容全都做到的；
兩顆“交際星”：較好地做到兩項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容的；
一顆“交際星”：三項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容中，有一項(xiàng)做得好的。
在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)適時(shí)、適度，不要影響學(xué)生的正常表達(dá)；學(xué)生交流、評(píng)價(jià)時(shí)，教師要隨時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)控課堂，讓學(xué)生的交流更充分，評(píng)價(jià)更準(zhǔn)確。
四、總結(jié)
今天我們共同聆聽了許多讓人感動(dòng)的故事，希望這種溫暖而平實(shí)的感覺能常常陪伴在我們的身邊，感受溫暖，豐富情感。更希望同學(xué)們能用自己的誠(chéng)信、善良、淳樸，把這種溫暖、平實(shí)的感動(dòng)送給我們身邊的人。